学生周记

时间:2024-05-23 10:13:13
实用的学生周记9篇

实用的学生周记9篇

岁月无痕,流水时光,眨眼间,一个星期已经过去,我们或多或少都学到了一些新东西,是时候静下心来好好写写周记了。相信许多人会觉得周记很难写吧,以下是小编为大家收集的学生周记9篇,希望能够帮助到大家。

学生周记 篇1

上完《游褒禅山记》,我为那成功的三要索而摄住,不禁思考自己的“三要索”。

志、力、物。我在心中问自己,这三点我具备什么?又不具备什么呢?

毫无疑问,物的条件是最足够的了。我们真的是幸福的一代,拥有学习的最好条件。

那么力呢?我相信,以我的能力,是足以支持我达到自己心中的目标的,因为我自信于我的能力领先于许多同龄人。

所以,我欠缺的或许是志。志包括两大方面:一是立志,即树立目标;二是尽忠,即坚持走下去。我认为我是可以坚持下去的。但令我倍感迷惘的是立志,我不知道自己的目标在哪里。诚然,我若考上理想的大学,那么在许多人看来,我的学习便没有白费。但十一年寒窗难道就只是为了换来得一纸文凭的机会吗?《围城》里有这么一句话:文凭就是亚当、夏娃的遮羞布,把过去的一切尽皆遮挡。

若真是这样,难怪那么多人对名牌大学趋之若鹜。但我知道并不是那样的。或许一个好大学能带来一份好工作,但一份好工作并不一定能带来好的人生。大学固然重要,但若自己的目标不能远远地高出大学,那么生命便索然无味。

上大学是为了什么?在我看来,上大学是为了增强自己对自己的信心,给自己加料,让自己在今后的生活中有始有终能保持一份昂扬乐观的心态。因此大学永远只是人生的一个驿站,而人生永无终点。

我会从此开始在生活学习中一点一点地挖掘发现自己。虽说我如今尚不能立志,但我一定能也一定要在高考前找到自己的位置,为自己定下一生的志向。既是为了生活的安康,也是为了一生的幸福。

学生周记 篇2

你见过羽毛球比赛吗?如果没见过,你想看吗?想看的话,那你算是和好运交上朋友了。因为在我们的体育馆里,将会“上演”有我们班“主演”的激烈的羽毛球比赛。

星期五下午第二节课,小姚老师带着我们到了体育馆,但现在不是比赛的时候,现在大家要做一些热身运动,为下一节课的比赛做准备,有些参赛选手们正在一起练习着,有点站在前面防扣球,有的站在后面防高球,还有的站在中间和男生正面交锋,而其他人则在旁边闲玩了。第三节课上课了,老师一点也不耽误时间,立马就开始清点人数,随后,就开始了比赛。第一局是男生比,庄子烨对质李泓洋。庄子烨先发制人,打了一个高球,李泓洋也不干示弱,用力一打羽毛球,球也过去了,不过球差点没过界,真是为他捏了一把汗呀!第一局已经分出了胜负,张老师宣布:“李泓洋退场,庄子烨胜!”庄子烨平常我看他打球不怎么样,可他却在男生组中获得第一名,他可真是“真人不露相”啊!

接下来,轮到我们女生上场了,先是我们这组的“女彪悍”―阮雯靖,上场前,我就一直喊:“加油,阮雯靖你一定要赢啊!加油!”接着,就是周铭涵了,虽说我们在学校里都是形影不离的好朋友,但是我还是站在我们这组这边的,在“战场”上,是没有朋友的。比赛开始了,阮雯靖是我们这组发球最高、最好的选手,她一开始就把周铭涵打得落花流水,这应该就是大家所说的“开,门红”吧!我想:阮雯靖前几轮打得都不错,剩下来的几轮,她应该会赢的吧,还是有些担心她呢。不过还好,她没让我失望,在第一局中,她获得了胜利,但她还是要和其他组获胜的女生比赛,希望她能有这次这么好的运气吧。唉,可惜呀,她还是打不过我们班的张愉航,最终还是以失败告一段落。我们女生的获胜者徐依伟要和男生的获胜者庄子烨决一胜负的,但徐依伟他们要去上奥数,所以最后的赢家,谁也不知道。

原本这次羽毛球比赛是我去参加的,但最后还是阮雯靖和我换了,因为那时我还不知道是我去比赛,问了赵婉薇后才知道的,我不去比赛是因为我打球技术不好。不过,这场比赛我看的还是很过瘾,大家在比赛中为自己组的选手加油,也为其他组的选手加油,大家的心中都没有留下遗憾,只要开心就行了,这次比赛我没参加,下次我一定会参加的!

学生周记 篇3

每个人都有自己的第一次,都会留下深刻的印象,让我印象深刻的是第一次骑自行车。

那一次,我和姐姐一起到公园玩。到了公园,我坐在椅子上看着姐姐自由自在地骑着自行车,我想:不如我想姐姐学骑自行车吧!我叫住姐姐,姐姐问我:“有事吗?”我说:“我,我想学骑自行车!”姐姐又说:“好吧,但你不可以放弃!”我点点头。

姐姐一开始告诉我骑自行车时,头要往前看,不要摇来摇去,身体要保持平衡。我听完后,坐在自行车上,姐姐扶着后面,对我说:“要开始了。”我很紧张,手都快出汗了。突然,姐姐说要放手,我更紧张了。车头好像不受控制地,摇来摇去。最后,我还是摔了个“四脚朝天”,手擦伤了。我站起来,想:我一定要征服这辆自行车!我扶起自行车,坐上去,对姐姐说:“姐姐,继续吧!”姐姐无奈地摇摇头,慢慢扶着我,我一直看着前面,握紧车头,控制方向。姐姐为了让我不紧张,悄悄放了手,我还不知道,一直骑着。等我回头一看,才发现姐姐已经放手了。我很高兴,学会了骑自行车!

那每个人都有自己的第一次,都会留下深刻的印象,让我印象深刻的是第一次骑自行车。

那一次,我和姐姐一起到公园玩。到了公园,我坐在椅子上看着姐姐自由自在地骑着自行车,我想:不如我想姐姐学骑自行车吧!我叫住姐姐,姐姐问我:“有事吗?”我说:“我,我想学骑自行车!”姐姐又说:“好吧,但你不可以放弃!”我点点头。

姐姐一开始告诉我骑自行车时,头要往前看,不要摇来摇去,身体要保持平衡。我听完后,坐在自行车上,姐姐扶着后面,对我说:“要开始了。”我很紧张,手都快出汗了。突然,姐姐说要放手,我更紧张了。车头好像不受控制地,摇来摇去。最后,我还是摔了个“四脚朝天”,手擦伤了。我站起来,想:我一定要征服这辆自行车!我扶起自行车,坐上去,对姐姐说:“姐姐,继续吧!”姐姐无奈地摇摇头,慢慢扶着我,我一直看着前面,握紧车头,控制方向。姐姐为了让我不紧张,悄悄放了手,我还不知道,一直骑着。等我回头一看,才发现姐姐已经放手了。我很高兴,学会了骑自行车!

那一次骑自行车,让我印象深刻,还让我懂得做什么事都不要轻易放弃,要坚持到底!

让我印象深刻,还让我懂得做什么事都不要轻易放弃,要坚持到底!

学生周记 篇4

我们大家都一定很想玩吧,在我们不断的玩中,也发现了不少乐趣吧,在昨天的时候,我早上八点就起床了,为了看看早上有没有能玩的东西。

哎!我的脸上流露出一丝丝失望的表情,突然,我发现外面的玻璃上有什么不对劲,所以特别的惊讶,一片片雪从天上落下,像一个个停留在睡梦中的小孩,我顿时惊喜万分,在这几天里,这乳白色的雪就一直在下。

经过几秒钟的长途跋涉,我已经来到 ……此处隐藏1852个字……妥当小心翼翼地细心保存,亦可弃如敝屣,不论如何都毫无顾忌。我的暑假生活说来也是平平常常,但却别有一番滋味。

学生周记 篇9

1写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

2写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说:“……”;

张三无可奈何地说:“……”;

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

3写想不出现“想”

遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

按照老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

4就是不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的.湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

5遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

6环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

7要动连着动

文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

8 一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

9一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

10字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

范文:

今天,少年领袖班的老师带我们去千尊比萨店亲手做一回比萨饼,大家都兴奋不已。

我们来到比萨店,分成两排站在一张长桌子的两边,每人发到一个铁盘,盘里放着一个未烤的面饼,还发到一包奶酪,一包肉末,一包蔬菜和一碟番茄酱。我们按照厨师叔叔说的做:先舀一勺番茄酱倒在面饼中间,左手轻轻转动铁盘,右手把番茄酱在面饼中间抹匀,注意:不能涂到旁边,不然会烤焦。接下来我们把奶酪均匀地洒在番茄酱上,然后把火腿片排好,再把肉末均匀地洒在奶酪上;接着我们把蔬菜均匀地布在肉末上,最后,我们把剩下的半包奶酪全部洒在蔬菜上,比萨饼就完工啦。

我的比萨饼新鲜出炉啦!一股香气扑鼻而来,一闻就让人垂唌三尺。只见黄色的面饼上有红色的火腿、绿色的豌豆、金色的玉米粒儿,漂亮极了。我先用铲子给妈妈盛了一块,我自己也赶紧盛了一块。一口咬下去,哇!又松又软、又香又鲜。我三口两口就把它扫进肚里。吃了一块不过瘾我再吃一块。

盘子里还有三块比萨,我舍不得吃了。我要流过爸爸和外公吃,让他们也尝尝我的手艺。

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