科学教学工作总结

时间:2024-06-08 12:26:15
科学教学工作总结

科学教学工作总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢?下面是小编整理的科学教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教学工作总结1

本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下:

一、认真学习课程标准,提高自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课,面对新教材,我还是积极、认真学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划,为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划,价值就太多了。我刚执教科学才一年,有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中,我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的积极性和上进心。更多教师自查报告网谢谢您的支持和鼓励!

四、教学评价多元化。评价有过程性评价,也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生,就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了,复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了,比着的复习。

五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高;学生做实验的热情比上学期高多了,如做化石模拟实验时,学校里没有熟石膏,各班学生从家里零零散散带来不少,足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉,我拍照下来,发布在我的博客上,让全体学生欣赏和学习借鉴,达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验,如扦插金银花等。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化,特别是网络资源,获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。

七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。

现在,学生非常爱上科学课,即使是复习课,看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切。

成绩可以看到,问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入,如学生做完植物繁殖实验后,只有几个人进行了后期养护,大多数没有成活,我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料,全年级四个班只有两个班搜集了资料,另外两个班,没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯,相信我的教学成绩也会有可喜的收获。

总之,在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及时总结,认真反思,珍惜当前良好局面,做出更大的成绩。

科学教学工作总结2

作为一名小学科学教师,我觉得这份工作肩负着很大的职责,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的潜力。现将本学年的工作总结如下:

一、在政治思想方面

我用心参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。我还深知要教育好学生,教师务必时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能理解我、喜欢我。在工作中,我用心、主动、勤恳、职责心较强,乐于理解校园布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。

二、在教育教学方面

我担任三年级的科学,小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我明白,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:

1、课前准备:课前要备好课,必须要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验十分重要,所以,我会提前准备好,如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课的总拿了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解学生的学习状况:我会在根据每节课堂上的状况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施。

3、研究教学方法:思考教法,解决如何把新知识传授给学生,一个年级的几个班状况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的状况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习用心性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,个性是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,使科学课成为孩子们心目中一门搞笑、重要的学科。

5、做到热爱学生:平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

6、不断学习:用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水 ……此处隐藏8185个字……我校经常组织教师参加区和市的公开课示范课,广泛的吸取兄弟学校的优秀教学经验和方法。利用课余时间我校会与兄弟学校进行丰富多彩的交流活动,相互研讨科学课的教材教法,交流心得体会,与教师们之间思想的交流碰撞出无限的火花,对我们启发很大,对于我校教师的教育理论水平和教育教学本事都有了很大的提高。

四、学期科组活动,科普展

本学期,我校出版了两期科普展:三年级学生以手抄报形式记录下自我拓印的树皮标本,对手抄报加以美化修饰,选出优秀者展出,出版了一期主题为“树皮用处多”的科普展。三、四、五年级学生经过亲身实践,经过采集、清洁、压制、制作的的等程序,制作出创意十足的植物标本作品。

同时我校开展的科普小制作包括树皮标本拓印、植物标本制作、制作小纸车、制作牛顿盘等各种活动。

五、加强教师业务学习,重视提高教师自身素质

新课程改革的浪潮中,仅有努力工作,才能克服了教学中的种种难关,完成了教学任务。

1、本学期我校科学教师参与了教研室“教研论文写作漫谈”师资培训班的学习,本次学习使教师在论文撰写时更加具备针对性,目标明确,具有明显的指导性。本学期林悦云教师撰写教学案例《设计种子发芽的实验》获区教学优秀案例三等奖。

2、本学期我校科学教师参与了教研室“小课题如何写”师资培训班的学习,本次学习使教师在小课题开展时更加具备针对性,具有明显的指导性。

3、本学期我校每周都会利用时间让教师去研究钻研科学教材,每两个星期都会开展科组集备,务必让教师对科学教材有个整体的把握。在活动中大家畅所欲言,把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论。除此之外,我校教师进取参加各种教育教学研究活动,听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动进取开展。

走进新的世纪,面临许多新的挑战,我将继续发扬学校的团结奋发,敢创新精神,把工作做得更好,开拓前进,为我校科技教育奉献自我的力量。

科学教学工作总结10

一、加强科学课的教学研究,重视集体备课,全面把握教材

长期以来,我校一直重视科学教学的研究。学期初,我校即制定科学教学计划,成立科学教研组,定期开展科学教研活动。指导全体科学教师深入学习和领会《科学课程标准》的精神和《科学》教材的内涵,加强对科学本质的理解,准确把握科学课程目标。由参加暑期科学培训的教师做专题讲座,学习先进的教学思想,运用课堂教学展示、研讨交流、教材教法分析等方法,组织开展培训,引导教师体验课改的新理念,帮助教师理解新教材、新教法,改进教学方式,提高教学水平。在第四周,我校对村小开课中,即把科学课作为四节课中的一课,由经验丰富的教师指教,并由教导处安排骨干教师对村小教师做讲座,既体现了中心小学对村小的示范作用,也提高了村小教师对科学教学的认识。

以科学、规范的管理为保证,保证课程开设到位。针对科学学科特点和教学管理中存在的实际问题,着力解决课程设置、课时保障、教师配备、资源保证等具体问题,强调科学课的准备工作,同时由教导处组织对科学教师的备课、特别是实验仪器的准备工作进行督查,保证有限的科学实验仪器在教学中发挥效能。

重视科学学科的质量考核,考核结果纳入教师的量化考核,从而进一步提高每一位科学教师对科学课重要性的认识。

二、积极打造“探究型”科学课堂,促进学生主动学习科学

科学探究是科学研究过程的本质特征,具有重要的教育价值。在小学科学课堂中,教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究,亲历科学探究的过程。教学中我校教师能根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略,让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来,以获得最佳的学习结果。特别是在教学中,我校教师特别注重学生学习科学的参与过程,如:实验器材的前期准备,在许可的情况下,教师充分发动学生准备材料,在课堂中,充分让学生主动探究,实验中重视学生的自主设计,努力让学生体验到科学探究过程的乐趣。

1、在具体的教学中,我们着重做好以下几点:

(1)在科学探究中,教师要和学生准备足够的材料,留给学生足够的探究时间。

(2)教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。建立合作学习小组,使学生在独立思考的基础上进行小组讨论,共同探究,协同操作,相互交流,集体评价,从而共同把感性认识上升到理性认识。注意指导学生自己得出结论,教师不把自己的意见强加给学生。

(3)注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法,组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。

(4)根据不同年级学生的年龄特点组织开展探究学习活动,遵循循序渐进的原则培养学生的探究能力。

(5)强化科学认知的过程,培养学生严谨的科学态度,提高学生的科学素质。

三、彰显学校特色,坚持开放的科学教学

近年来,我校积极打造农耕教育和行知思想教育品牌,我们把科学教学也同样赋予了我们的教育特色。

陶行知教学思想的核心是教学做合一的思想,这正符合当前的新课程改革的理念,因此,我们在实施科学教学中,强调科学与生活的有机结合。科学课程标准也指出:小学科学教学以生活中的科学为逻辑起点,强调科学课程的开放性。基于此,我们积极提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,加强科学与其他学科之间的渗透与整合。在教学中,坚持把科学教学与博大的农耕文化有机的结合起来,从农耕文化中体会科技的力量,学习科技知识,感受我国劳动人民在生产生活实践中的聪明才智,例如:我们在教学简单机械中,紧扣农具的制造和使用,体会科学知识在生活中的运用;在学习昼夜、季节交替中,紧扣农作物栽植、收获与节气的关系,是学生切身体会到科学在生产生活中的意义,等等这些,无不彰显了我们学校的鲜明特色。

四、积极开展科学教育科研的研究,努力提高科学教学水平

在科学教学中我们深知,仅靠经验支撑的教学是远远不够的,必须要加强教育科学的研究。为此,我校也把科学教学的教科研工作提高到十分重要的高度。今年上半年,我校申报了省级课题《农村小学科学实验中培养学生探究能力的研究》,通过江苏省教育学会中小学实验教学专业委员会审核批准立项,并于11月14日,在宿迁中学顺利开题,在同一期获得立项的课题中,宿迁市小学仅3家,泗阳县仅我校与泗阳实验初中两项,这说明我校科学教科研工作得到了上级科研机构的认可和重视。同时,我校还积极申报关于科学的市级教科研课题:《基于农耕文化特色的科技综合实践的研究》,在我校获得县级微型课题的立项课题中,有3项是关于科学教学的课题,这些课题的研究已经取得了阶段性的成果。

学生的科学素养关系到学生的终生发展,学生的创新精神关系到国家的成败兴衰,在科学教学中,我们深知其重要意义,同时我们也清楚的看到,我们的工作与兄弟单位相比,还有很大的差距。但是,我们有信心,在县局教研室的正确领导与指导下,在兄弟单位的鼎力相助下,我们的科学教学工作一定会做得更好。

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