语文教师教学总结

时间:2024-05-29 08:00:14
【必备】语文教师教学总结三篇

【必备】语文教师教学总结三篇

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编精心整理的语文教师教学总结3篇,希望对大家有所帮助。

语文教师教学总结 篇1

转眼间,一学期工作已经,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总如下:

一、努力学习,提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。

二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境,培养学生的学习兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。

使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

另外,我采用旧教材,新教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足,今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争取做一名更优秀的语文教师。

语文教师教学总结 篇2

转眼间,我工作的第一年在紧张而又忙碌的生活中接近尾声。这学期,我继续担任一(1)班的语文教学工作,相对上学期的茫然无措,这学期在领导的指引下,指导师以及各位同事的帮助下,一切都有条不紊地进行着。现将所思所感总结成一下几点:

一、我学我思

对于初出茅庐的我而言,小语界仿佛一片汪洋大海,我这条小鱼毫无方向,一个浪头就把我转的晕头转向。虽然是第二个学期,但是我大学的教学理念始终与实际结合得不到位。而领导,指导师和同事的关爱宛若一盏明灯,指引着我这条小鱼前进。

记得新教师考核时,我开出的汇报课《美丽的小路》获得了各方不错的评价。那时由于时间很紧凑,没有试教,没有过多地改教案,上课时也能如鱼得水。说实话,我有点飘飘然,觉得开课不是那么难的事。哪知是“初出牛犊不怕虎”,我这头“蛮牛”只是在小语界里瞎撞。第二次学校的教研活动中,我开出《荷叶圆圆》一课,依旧没有试教,没有过多地去解读教材,使得这篇童趣十足,轻松活泼的散文诗在拘谨,无趣的氛围内结束。虽然组长们给我的课堂表现及课堂机智给出了颇高评价,但是我深深感到了自己的不足。

备课是教师课前所做的准备工作,它是教师充分地学习,钻研教学大纲教材和了解学生,弄清教什么、怎样教和学生怎么学,设计出目的明确,方法适当的教学方案。而我只备了自己的部分,忽略了学生的实际情况。这点在后来开的《识字7》上体现得淋漓尽致,过于高估学生能力,以致我们班两级分化严重。生字教学缺乏童趣,过于深奥,只适合基础好的学生。那次后两位教研组长细心教导我,并向我叙述了新教师如何更好地自我发展,尤其是杨校长及时送来的那份《如何使低年段生字教学趣味化》,彻底感化了我。组长那么不经意的一个建议,我们的校长竟然记住了,还送来了相关资料,这对我的教学工作是个极大的鼓励。

随后,我也反思了自己这一年来的.工作,迷茫和新鲜取代了奋斗和钻研。更多时候还是跟学生时代一样,没有责任感。自那次以后,我认真备课,课堂上也将眼球扩大,关注每一位学生,尽可能让他们感受到老师也是在意他们的。久而久之,也取得了不错的实效。但是,这仅仅是个开端,以后,我会继续保持下去,为那可敬的领导们,也为那可爱的孩子们。

二.我教我乐

教师的天职就是教书育人,育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作,给予学生的则更多的是师爱,它是一种高尚的情感,凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。 教师自身形象素质的提高是获得学生钦佩和信赖的关 孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”

一年级学生有着很强的向师性,于是我成了我们班孩子们的“偶像”,我的一言一行他们时刻关注,尤其是小女孩特喜欢模仿我。记得我们的教导主任雷老师对我说过:应该发挥自己的优势,不要孤芳自赏,而是把孩子们都培养成一朵朵花,百花齐放,供人共赏。我个人爱好朗诵,大学时代就在这方面略有钻研。于是我将我的这种爱好传给我的学生,让他们也喜于读,乐于表现。通过一篇篇课文的诵读,一个个晨读时间的熏陶,我们班现在多数小朋友都有了很好的语感,在我经常举行的“小小朗诵家”比赛中,总有那些让我惊喜的声音出现,听的我眉头舒展,甚是欣慰。随着年级的升高,他们可能会有更多自己的想法和理念,但是朗读将是我继续不变的,争取创个“朗诵特色班”。

总之,一番耕耘一番收获,我继续学习着,思考着,努力着,相信在小语的道路上也会前进着。在下一学期,也会继续吸取前辈们的经验,坚持自我反思,自我提升,尽快向优秀教师靠拢。

语文教师教学总结 篇3

在学校理念的引领下,在组长的支持和原高一老师的耐心帮助下,我们20xx级高一语文备课组经过一年的摸索和实践,取得了一些成绩。年级的语文整体水平得到了长足的进步,学生的语文素养更是有了突飞猛进的提高。成绩的取得源于很多因素,现总结如下:

1、学习源于兴趣,从活动入手抓语文

兴趣是最好的老师,经过九年的语文学习,绝大多数孩子丧失了学习语文的兴趣,升入高中后,高考的压力如影随形,学习很难依据兴趣来进行了。有些孩子出现了审美疲劳、感觉疲劳、精力疲劳等学习综合症。我们首先从培养学生的兴趣入手,抓活动,抓贴近生活的文本,抓有生命力的课堂,让语文教学回归生活,回归生命的教育。彭老师和刘老师在这方面做了大量的工作。彭老师把年级的大型语文活动抓得有声有色,在高一年级掀起了快乐学习语文的热潮。高一全员参加的“新世纪杯”全国语文作文大塞,成绩突出。刘老师抓语文第二课堂工作,名著阅读原本枯燥,可是刘老师先后把《百家讲坛》等影像资料引入课堂,还聘请名师、知名作家到校和学生面对面的交流,精心耕耘后,高一学生整体写作水平有了很大的提高,学生有了浓厚的学习语文的兴趣。这些都为年级语文成绩的提高打下了坚实的基础。在海珠区名著阅读竞赛中,有2人进入区前十名,有2人进入区前二十名,共有5人进入决赛。在决赛中,2人获得市二等奖,取得了历史性的突破。

2、成长源于快乐,从情感入手抓语文

语文不是死读书,也不是读死书。每篇文本中都蕴含着作家的智慧和情感。学生是有情感的个体。两者碰撞后必然会产生感情的火花。我们不能用肢解式、模糊化和绝对化的教学抹杀这些纯真的火花。情感的体验无论喜悦还是悲伤,学生得到的都是一种快乐。抓住情感,就抓住了文本的一半的精髓。我们从情感入手,引导学生体验真善美,着力打造生命化的大语文课堂,传承民族智慧,积淀民族情感,培养学生的审美意识,力争做好生命的教育。在区教研室到校督导时,备课组出里节课,受到了好评。学生写作有话可说,有情可抒,有理可讲,就是贯彻语文组统一教学原则最好的证明。学生语文成绩的逐步提高,更是得力于语文组整体教学模式的贯彻。生命化大语文课堂在培养学生日益提高的语文素养的同时,也使学生赢得了高分数。学生体验到了成功的乐趣,成就感的取得将是他们更好的热爱语文,这种情感的持续本身就可以使语文课堂充满更多的活力。

3、收获来自耕耘,从基础入手抓语文

高一是起始年级,赢在起点才能最终胜在高考。从基础入手,从识字入手,抓词语,抓语法,抓句子,抓文本,一样一样扎扎实实的来,不冒进,不抢进度,不怕学生不会,用所有的耐心教语文,学生不会什么补什么,做到基础人人过关。这是我们高一老师的共识。这学期,我们天天抓基础,练基础,考基础。每周年级布置统一的基础知识过关试题,从字音字形抓起,坚持不懈,经过半年的努力,学生的基础知识有了很大的提高,基本能力也日益增强,这为今后的高中语文教学打下了良好的基础。

这学期高一语文备课组取得了一些成绩,但是,也存在一定的问题。教学模式还有待于进一步的研究和探讨,教学效果还有待于进一步的改进,教学成绩也还有待于进一步的提高。今后我们将和谐进取,努力总结已有的经验和教训,在自己的岗位上尽职尽责,更好的完成我们的工作。

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