二年级语文教学总结

时间:2024-05-23 23:31:15
精选二年级语文教学总结范文汇编五篇

精选二年级语文教学总结范文汇编五篇

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此好好准备一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编帮大家整理的二年级语文教学总结5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

二年级语文教学总结 篇1

盼望着,盼望着,孩子们和我期待已久的寒假到了。寒冷的空气中“年”的味道越来越浓。孩子们和我的二年级上学期已经告一段落。白驹过隙、风驰电掣、转瞬即逝、光阴似箭……这些词语好像都不足以形容这5个月的时间过的有多快。无论是开学初的计划,还是学期末的总结,脑子里都是“感恩”两个字。感谢学校能让我与二(4)的孩子一起成长,感恩身边所有充满正能量的良师益友。带着感恩的心,回顾上半学期的工作、学习,可以用四个字概括:受益匪浅。回顾自己一学期的语文教学工作,感觉既漫长又短暂,整册语文书23课的课文教学,8课识字教学,8个综合练习,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中,我深知自己有许多不足和缺陷,基本功不够扎实,教学经验尚浅。因此,对于我自己的教学工作不敢有任何懈怠,虚心向同年级有经验的组长、同事请教、学习,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

一、认真备课,善于反思

关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。例如《水乡歌》《夕阳真美》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们铭记一辈子。

开学初,组长在检查备课本时强调教学反思这个环节,我还在想这也就是走个形式,但是后来随着教学活动的进行,渐渐发现上好一节课,不光要认真备好每一节课,更重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在今后的教学工作中,我将继续保持及时反思,有效反思。

二、注重识字、写字教学

二年级是识字写字教学阶段。二年级的识字量特别大。上册要认401个生字,会写272个生字,下册要认386个生字,会写281个生字。

鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:猜谜识字、穿衣服、脱衣服、摘苹果、编儿歌等方法。

第二步:在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。课后小练习将二类生字出示,学生自己注音,这样既加深了识字印象,也避免了了机械拼读、过口不过心的现象。

认了认字以外,最重要的就是书写。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我发现大部分孩子书写倒下笔的情况普遍,我采取将较难生字笔顺描红从书上的简单临写增加至小练习中,学生自己写生字笔顺,循序渐进纠正倒下笔书写习惯。平时作业书写,采取作业展览、评选“书写明星”、“小小书法家”、“写字大王”等方法,激发学生兴趣,提高书写技能。

三、培优补差

要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高学生的整体水平。我们班有两个较特殊的学困生(简佳、李坤臻)。虽然都是学困生,但情况截然不同,简佳是个乖巧的孩子,但反应较慢,课堂经常放空,课堂上我会挑一些简单的问题,让她回答或者让她当小老师,以提高注意力和增强自信心,利用课余时间单独辅导。李坤臻,应该是二年级的名人了,对于这个孩子我又恨、又爱、又怜,恨他聪明的脑袋瓜不用在学习上、爱他一点就通的聪明才智、怜他没有在最好的年纪养成一个好的行为习惯。每次看到他脏兮兮的衣服,褶皱的课本和作业本,心里都是五味杂陈,想尽自己所能去走近他、帮助他。晚修的学生多半是学困生,我都会利用晚修时间对这部分学生进行知识巩固,夯实基础。但冰冻三尺非一日之寒,短期之内也许收效甚微,但我坚信世上无难事,只怕有心人。

四、注重平时积累

培养孩子们热爱阅读的同时,也注重词汇,句子积累。将好词、好句及时收录在专用本子上,为写话储备词汇。抓住一切让孩子说话、表达的机会,先说明白,再写清楚。

五、不足与今后打算

1、教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识,培优扶差工作做得不够扎实,效果不够显著。

通过这一学期的语文教学,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,要做一名优秀的语文教师更不简单。教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!

二年级语文教学总结 篇2

又是期末临近,作为一名语文老师,回顾一学期的教学探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结:

一、所教班级基本情况:

二(1)班共有学生46人,其中男生26人,女生20人,优等生31人,中等生13人,学困生有2人。二(3)班共有学生43人。其中优等生28人,中等生11人,学困生4人。

二、利用学生的眼睛,提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

三、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。

要把课堂还给学生,学生为主体,教师只是引导者。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。

四、利 ……此处隐藏1211个字……中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  二、存在不足

1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

  三、今后打算

继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。

教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力,另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也就更好。

二年级语文教学总结 篇4

,看到地上有垃圾请弯下腰捡起来。不乱画公物。教育学生爱护公物。

7、加强法制教育。根据学校要求,我在班里开展法律知识讲座,增强学生的法制观念。同时,教育学生注意安全。如:不乱攀爬栏杆;过马路要遵守交通规则。

三、为了提高教学质量,我还做好课后辅导工作。

二年级的孩子仍然爱动、好玩,自立能力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、注重习惯培养,努力提高语文素养。在学生习惯的培养方面,我注意让他们在规范中学语文,打下学好语文的基础。在听、说、读、写几方面,都要有一定的规范。如:个别同学站起回答问题时,其他同学要注意倾听,有意见可以举手提出;某同学朗读或回答问题时声音要响亮……总的来说,语文学习的点点滴滴都需要有规范,都需要我们教师好好地去培养学生的良好习惯。

五、认真总结不足。

1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。

2、个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,教师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新。

总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

二年级语文教学总结 篇5

时间过得真快,一个学期转眼就过去了。我担任二年级的语文教学工作,已接近尾声。尽管我一直担任语文教学工作,但对于教学工作仍不敢怠慢。我继续坚持认真学习,深入研究教材教法,虚心学习教学方面的理论知识。期末临近,现将这学期工作小结如下:

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段,提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要。教到老学到老。法,以适应现在教学的需要。教到老学到老。性特点的集中体现。

四、用扎实的双基训练,培养学生的语文实践能力

学校开展的写字课非常好,我每天让学生练十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于学习、工作和交际。

俗话说:教学有法,教无定法。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要,快乐教学,同时也传递给学生们学习的快乐,做到“教到老学到老”,力争成为学生们心中的好老师。

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