生物学期教学工作计划

时间:2024-06-29 21:18:21
生物学期教学工作计划

生物学期教学工作计划

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,不妨坐下来好好写写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编精心整理的生物学期教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

生物学期教学工作计划1

20xx-20xx年下学期生物教学工作重点是备战高考,为实现学校制定的教学目标,特制定如下计划:

一.指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际情况,准确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二.学科目标

1.构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索,提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.抓好二轮专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。三轮作好模拟训练,增加高考经验,争取20xx年取得优异成绩。

三.具体措施

1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈,根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题,多参考资料。把握高考方向,提高课堂效率。

2.认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。有练必改,有考必评,练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因。考后及时巩固。

3.钻研考纲和教材,研究近5年高考试卷。总结高考经验,指导好复习

4.二轮专题复习时间3月13日至4月30日,共分12个专题。注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日,这段时间主要是查漏补缺,全面巩固,综合训练,深化知识,加强学生应考能力。四轮复习5月30日至6月3日,进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本,教师答疑解惑,增强应考信心。

5.教师广泛搜集资料,选择最适合学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。增强训练的针对性,收到更大效果。

6.认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加高考。

7.分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。

四.主要参考资料来源

1.高考完全解读(二轮)

2.高考热点专题训练

3.英才苑教学网

4.艺体生考前八十天

高三生物第二、三、四轮复习计划

周数内容课时数备注

第4周专题二绿色植物的新陈代谢5讲2练2考评1(3月15日二晚)

专题三人和动物的'新陈代谢5讲2练2考评1(3月21日自习)

第5周专题四细胞的生命历程、生物的生殖和发育6讲2练2机动2节

3月25日一模考试4考2评2

第6周专题五遗传的物质基础5讲2练2考评1(3月29日二晚)

专题六遗传的基本规律5讲2练2考评1(4月2日补课)

第7周专题七生物的变异与进化5讲2练2考评1(4月5日二晚)

专题八植物生命活动的调节5讲2练2考评1(4月9日补课)

第8周专题九人和动物生命活动的调节和免疫6讲2练2机动2节

4月15日二模考试4考2评2

第9周专题十微生物与发酵工程5讲2练2考评1(4月19日二晚)

专题十一生物与环境5讲2练2考评1(4月23日补课)

第10周专题十二实验5讲2练2考评1(4月26日二晚)

第11周三轮综合复习4讲2练2

5月5---6日三模考试4考2评2

第12周三轮综合复习4讲2练2

5月13---14日四模考试4考2评2

第13周三轮综合复习4讲2练2

5月20---21日五模考试4考2评2

第14周三轮综合复习4讲2练2

5月27---28日六模考试4考2评2

第15周四轮回归知识再现10辅导

生物学期教学工作计划2

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

2、在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

3、继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取上一年的'“课改”经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。

4。继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动。

5、继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的经验和体会,初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

7、通过学习使学生知道如何健康地生活。

8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、教学要求

1、教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念:面向全体学生,

实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、大力倡导“问题即课题,教学即研究,成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识,要边实验、边研究,力争做一名科研型快乐的教育工作者。

3、在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6、积极组织好生物小组活动,能够对生物学有特殊兴趣的学生进 ……此处隐藏14485个字……标准和试题的学习。专题要有代表性,不要全面;题目要有针对性,重点突出热点、难点、重点,尤其是中考的内容;根据项目特点,时间要安排好,重点要努力,不要“浪费”时间,愿意投入精力。

3、从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学采用“低起点、多次归纳、快速反馈”的方法。

4、关注文化

6、适当推广专题复习。没有一定的难度,很难提高学生的能力,但要把握一个学位,需要考虑各种因素。

(二)模拟中考综合训练。

研究历年考题,训练答题技巧,考场心态,临场发挥能力。备考题是《中考零距离》,《生物试卷》,是滨州市历年的试题。

1、模拟试题必须具有模拟的特点。时间的安排、题量的多少、低、中、高等级题的比例、整体难度的控制都要贴近考题。

2、模拟题的设计要有梯度,要高于中考。

3、及时复习。

4、得分应该很难。能得就不要分,尽可能答错就不要分,让苛刻的评分教育学生,能得就不要失分。

5、详细统计边缘生的分数。这是课堂评论内容的主要依据。因为边缘学生的学习情况不仅具有代表性,而且是提高班级成绩的关键,课堂上要讲边缘学生错误较多的问题,统计是关键环节。

6、总结学生知识的缺失点。积累缺失和填补空白的材料。

7、处理好评价和考试的关系。

8、选对题目,要少,精,针对性强。选择的依据是边缘生的分数损失。一般三分之一的边缘生只能在课堂上讲错题。

9、给学生一些时间改正错误,消化。

生物学期教学工作计划15

本学期本人继续担任初一(4)班的生物教学工作,为了使本学期的教学工作能够更加圆满完成,特作如下计划:

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针,以“教学为主、育人为本”为原则,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,响应学校号召,积极探索开展“小组合作学习”课堂教学模式,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解并且初步掌握学习生物的方法,能从生物的角度去分析问题,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。努力提高课堂教学的有效性和实效性。

二、教学目标

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

(4)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

(5)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

  三、学生情况分析

经过一个学期的学习与生活,初一学生基本已经适应了初中生活,也掌握了一定的学习生物的方法,学习生物的兴趣也很高。但是部分学生学习生物只凭兴趣,没有踏踏实实的去巩固知识,造成学完就忘的情况。针对存在的问题,在新的学期,努力做好每一名同学的工作,因材施教,逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养了学生协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。增加了与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的`知识面。

本册教材只有一个单元——“生物圈中的人”。教材将“生物圈中的人”安排在七年级下册,主要是出于两点考虑:一是近些年来青少年的青春期发育提前,这样安排有利于适时地对青少年进行青春期教育;二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物,在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后,紧接着安排“生物圈中的人”这一单元,有利于突出人与生物圈的关系,更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。

五、主要措施

(1)备课

生物课课时少、内容多,要想在短时间内完成大量任务必须要备教案备得精炼。因此首先必须要钻研课程标准及教材,把握教学任务、目标和重难点;其次要了解各班学生的思想状况、学习态度、学习风气等,做到“有的放矢”;最后要认真写好教师及学生的导学案。

(2)上课

努力学习杜郎口教学模式,力求使初一学生尽快熟悉并适应这种教学模式。确立小组合作学习的教学组织形式,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,使学生真正成为学习的主体。争取让学生做到在参与中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。

①精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习的兴趣。

②做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力的目的。

③在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

④鼓励学生观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

⑤打破课堂内外的约束,有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、交流。

⑥尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。

⑦重视提高学生的生物科学素养。

⑧渗透“科学、技术、社会”的教育。

⑨加强和完善生物学实验教学。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望,我会努力将工作一步一步做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

六、教学进度

第一周人类的起源和发展人的生殖

第二周人的生殖青春期

第三周计划生育食物中的营养物质

第四周消化和吸收月考

第五周消化和吸收关注合理营养与食品安全

第六周呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换

第七周发生在肺内的气体交换空气质量与健康

第八周流动的组织——血液

第九周血流的管道——血管

第十周期中复习期中考试

第十一周输送血液的泵——心脏

第十二周输血与血型尿的形成和排出

第十三周尿的形成和排出人粪尿的处理

第十四周人体对外界环境的感知

第十五周神经系统的组成月考

第十六周神经系统的组成神经调节的基本方式

第十七周神经调节的基本方式激素调节

第十八周人类活动对生物圈的影响期末复习

第十九周期末复习

第二十周期末考试

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