教学教研工作计划

时间:2024-06-29 14:39:11
教学教研工作计划14篇

教学教研工作计划14篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!该好好计划一下接下来的工作了!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的教学教研工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  教学教研工作计划 篇1

一、指导思想。

积极贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念,坚持教育科研为教育改革与发展服务、为科学决策服务、为学校服务的基本方向,以促进教育的协调与内涵式发展为研究内容,深化教育改革,推进教育创新,以课程改革为中心,以应用性研究为切入点,以贴近一线工作需求,服务一线教师为工作重点,以科研促教学质量提高为目标,切实发挥教研的研究、指导、服务功能,不断提升教科研工作水平,促进师生和学校发展。

二、主要任务。

1、进一步规范教学常规管理,改善教师教学行为,改变教师职业倦怠状态,助推教育改革与发展;

2、深化推动课题研究,探索归纳教学规律,物化课题研究成果;

3、探索开展“主题引领式”教研,创设研究氛围,研究现实问题,突出科研实效;

4、创新推进教育质量综合评价改革,跟踪加强教育质量监测,多元化评价方式;

5、完善“走教”管理方式,扩大“走教”工作辐射面,提升艺体综合学科教育素质。

三、工作要点。

(一)加强教学常规管理,助推教育改革发展。

1、深化开展新课标学习和实践活动。

继续组织教师进行《课程标准》(20xx)版的学习与检测,扎实开展丰富多彩的课标学习研讨和达标评比活动,指导各学科教师紧扣课程标准进行教学、评价和考试命题,让教、学、评都有依据。

2、加强“三环五步”高效课堂教学模式的推广应用。

进一步深化推广“三环五步”课堂教学模式的实践与应用,从夯实教研活动入手,从诊断课堂问题开始,推动教学模式、学习方式的深度变革。

3、加大各级比赛参与和培训力度。

积极组织教师师参加各级各学科优质课比赛活动。搭建平台锻炼教师——切实做好课赛的指导、培训和评选工作,扩大参与面,以赛促教,以赛促研;加大校本教研的力度,持续提高教师信息技术应用能力,指导教师运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动。组织教师开展“一师一优课、一课一名师”的评选活动。

4、立足课堂,规范常规管理。

三尺讲台是老师的责任田,是老师的主阵地,教学是教师要担当的责任。每位教师要自省规范自己的教学行为,要认真地备课、上课,有效地批改作业、辅导学生,及时地进行教学反思,不断地提高自己的教学艺术。中心学校将不定期地开展“推门听课”,力促教师相互激励、相互学习、相互点燃教育智慧,促进教师上好每一节常态课。

(二)深化推进课题研究,积累物化研究成果。

1、进一步加强课题研究的过程管理和指导。

切实开展市级课题《农村中心学校有效解决艺体综合学科教师短缺的策略问题研究》的研究工作。开展市级、区级课题研究推进会,实时跟进课题的过程研究性,避免“开头轰、中间松、结尾空”课题研究现象,提高课题研究质量,不断积累物化研究成果,为课题结题及早准备。

2、继续开展年度论文评选工作。

引导广大教师将教学中遇到的热点、难点问题作为研究视角,在教学实践的基础上总结经验和成果,鼓励教师勤动笔、多思考,内化自身素质。

(三)探索开展“主题引领式”教研,突出科研实效。

1、探索开展“主题引领式”教研形式。

乡级、片级、校级教研活动要做到每年教研有主题,每次教研有专题,从而提高教研的实效性和针对性。在认真分析预约需求,精心制定方案的.基础上,开展“主题引领式”教学教研活动,有针对性的解决问题,深耕常规教研,促进教研力提升。片级教研活动主题,由片级教研组学期初确定。校级教研要以“每人献一课”常态课为基础,重点是信息化工具电子白板,畅言多媒体教学系统的应用,“三环五步”高效课堂教学模式的实践运用。

2、继续开展“1234”系列教研活动。

(1)举行一场专家讲座。邀请区内教学专家,举办科学、信息技术学科教学专题培训。

(2)开展名优教师示范课。本期开展语文(xx)、英语(xx)、音乐(xx)学科区内名师示范课。

(3)开展骨干教师引领课和新进教师成长课展示活动。组织体育学科骨干教师和新进教师(xx、xx)开展“同课异构”活动。组织语文学科新进教师(xx)开展成长课观摩研讨活动。

(4)创新教研方式,让教育信息化成为教研新常态。继续推进电子备课、博客撰写、“三名”工作室建设、QQ群组教研等网络教研,拓宽教研资源分享渠道,丰富教研互动形式,实现教研资源的共享,扩大影响力、辐射力。组队参加区第五届教师论坛活动。

(5)提升校本课程实施质量。根据各自特色和发展实际,进一步整合课程资源,科学合理地开发、实施和评价校本课程,推动每所村小课程开发和实施。依据区“走班自选式”校本课程管理意见,组织开展特色品牌课程评比。

(四)加强教育质量综合评价改革,建立多元评价体系。

1、依据区教研室20xx年艺体、科学及信息技术学科教育教学抽测反馈报告。了解反馈报告中的亮点和不足,探索改进和完善的路径,积极发挥检测结果对教学的反馈与指导作用,继续开展学校教育质量综合评价指标、评价标准、评价方法的研究。鼓励学校开展校级评价的创新工作。

2、完善教学质量监测工作。继续在语文、数学、英语学科开展“笔试+面试”的教学质量监测。开展音乐、体育、美术、科学、信息技术学科教学质量抽测调研工作,为教学改革提供价值依据,发挥导向作用。

3、改革教学视导工作。开展有针对性的跟踪指导与随机督查。以“课堂教学+校本教研”为主要观察点,通过听课、查阅各学科教学计划、备课、作业、记录等过程性材料的以及现场观察等形式,关注校本教研开展情况,提升视导工作实效。

(五)完善“走教”管理方式,提升艺体综合学科教育素质。

在充分总结走教工作经验的基础上,继续探索完善区乡两级走教工作,加强对走教教师的管理,走教教师每周三由走教学校考核管理,一月一考评,期末总评。中心学校每年评选优秀走教教师,评选依据,考勤、备课、抽测成绩等,走教教师必须参与市级课题《农村中心学校有效解决艺体综合学科教师短缺的策略问题研究》的研究工作,每学期均有要素材、课例、论文等报送课题组,从而扩大走教工作的辐射面,提高艺体综合学科的教育素质。

  教学教研工作计划 篇2

一、指导思想:

以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好 ……此处隐藏17283个字……高历史教师的学科素养

组织本组教师认真学习《历史课程标准》和课程改革理论,反思近几年历史课程改革工作,以中考为指挥棒,改革历史教学,确定好教学的重点与难点。在课堂教学中,历史教师要以科学知识武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,提高受教育者的人文素养。

2、加强常规工作,提高教学质量

⑴加强集备。强化备课组的集备功能,发扬团队协作精神,充分发挥集体的智慧,认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。具体要求:由组长对下周集备的内容确定相应的主备人,集备之前由主备人现行自备,以书面形式形成简案。内容包括上课流程、重难点突破、训练安排、作业设计等;在教研活动中集中研讨;教师针对实际二次备课;确定时间派位授课;实行网络评课,及时上传教案,评课老师及时发帖谈感想。

⑵认真上课,切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导,及时将知识归纳、总结,形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养,调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评,研究中考,提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习,培养学生的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用,使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术,提高课堂教学效率。

⑶作业量要适当,不留重复机械性的作业;留了作业要及时批改。

⑷加大对学生的检查力度,每个单元之后要进行单元测试或单元练习;每次月考之后要及时召开备课组分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。

⑸坚持相互听课、相互评课。严格执行教务处的公开课制度,组内多讨论,多交流。历史组每两周派位授课一节(派位授课可同时升级为校级公开课),组内所有教师必须听课评课。对派位授课的老师的要求:提前一周把授课时间地点课题上报给教研组,由教研组长上报给学校;授课必须放在教研活动日,对课务提前调好,以便组内所有老师都能参与;提前一周进行备课组集备;根据集备情况自己进行二次备课;评课时说明教学意图及构想。本组暂定为单周进行派位授课,下周三毛璐老师将进行派位授课,欢迎大家积极参与。

通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组青老教师“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习,多听课,多请教,更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格,取长补短,做到教学相长,共同进步。

⑹定期开展教研组、备课组活动。群策群力,汇集全组智慧,以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标,积极参加各级各类教研活动,一方面了解最新的教改动态和信息,另一方面,也促进教师专业成长。

教研组活动:认真组织好每次教研活动,活动内容力求实效性,体现课改精神,反映中考动向。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构,思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节,选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策,结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。加强全组的教学研究,逢双周进行例行教研活动,除非事先通知异动,一般时间为星期三上午第2、3节课,地点为实验楼一楼化学实验室A。

备课组建设:加强备课组建设,以备课组为单位,整合教学设计、多媒体课件等教学资源,做到资源共享,取长补短,提高集体备课的质量和水平。各备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求,做到“三定”(定时间地点、定中心发言人、定内容落实)、“四统一”(统一要求、统一进度、统一学习、统一考核),团结协作,充分发挥集体的智慧和力量。

由于本学期本组z老师和z老师产假,各备课组人员少,为了营造讨论氛围,也为了给各年级历史备课组有相互交流的平台,所以暂定每次本组教研活动与各年级历史集备活动放在一起进行,每两周一次。历史教研组每周的`活动内容按照:第一周:布置教研组工作,集备下周某位老师的开课→第二周:组内教师开课,课后评课→第三周:布置教研组工作,集备下周某位老师的开课......这样的规律依次开展。

通过集体备课、评课议课、质量分析等常规形式,拓展组内教师的学习渠道,更新教育观念,改变教学方式方法;并通过公开课、示范课等形式,致力于高效课堂模式的探索与应用的研究,体会新课程下的新理念,新方法,探讨在历史学科教学中进行新课程改革的有效途径和方法。

3、做好毕业班复习工作

⑴积极发挥集体智慧,打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率;课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生,要依据学生个性实施因材施教,为他们定准目标,定期辅导,对他们提出更高的要求,促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。

⑵组织初三教师认真学习、深入研究近年中考历史试题的特点,明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题,探讨复习新思路,使初三的复习教学更具有针对性。

⑶初三教师要及时汲取外部信息,调整教学策略,提高教学和复习的实效性和针对性。对外部信息,充分发挥群体力量,教研组内共同讨论、共同分析,为初三教学献计献策。

⑷汇集资料,为循环教学提供借鉴。落实“自主学习、合作学习”,认真备好课,优化资源,共享成果。

4、积极参与市教研活动,包括青年教师基本功大赛

在平时做好青年教师的培养工作,注重规范教学,发挥师徒结队实效性,加强教学基本功训练,促进青年教师专业成长,为提高课堂教学效益打下坚实的基础。

5、鼓励组内成员积极参加教科研活动

利用论文研讨、课题研究等形式鼓励组内教师积极参与教科研活动,多思多写多投稿,围绕组内课题有目的性的进行教学和写作,营造良好的教科研氛围,争取在去年的基础上再创新高。

三、规划未来

月份主要工作安排

九月份

1.上交教研组工作计划、备课组集备计划

2.备好开学初的课

3.进行第一次集备,随时准备被听课4.进行课题研究活动

十月份

1.组内教师分组集备,轮流开课、听课、评课

2.第二学期第一次阶段检测

3.规范组内教师教学常规行为

4.动员本组教师积极参与市中史会论文评比和省教学基本功竞赛

5.进行课题研究活动

十一月份

1.期中考试

2.做好期中考试质量分析工作

3.组内教师分组集备,轮流开课、听课、评课

4.规范组内教师教学常规行为

5.进行课题研究活动

十二月份

1.准备第二次阶段检测

2.组内教师分组集备

3.组内教师分组集备,轮流开课、听课、评课

4.规范组内教师教学常规行为5.开展课题研究活动

一月份

1.七、八、九年级分组集备

2.期末复习和迎接各年级期末考试

3.做好学期结束各项工作

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