识字语文教案

时间:2024-06-09 23:31:21
识字语文教案

识字语文教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的识字语文教案,欢迎大家分享。

识字语文教案1

教学目的:

1.仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。

2.学会本课左右结构的字及独体字。

教具准备:

教学挂图、词卡

教学过程:

20xx年4月16日第九周星期三第一节

(第一课时)

一、课前说:

说说夏天的夜晚有什么特征。(如天气,天空,人等)

二、课内悟:

1、导入:

上节课,我们已经学会了有关夏天特征的词语,那么,夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢?

2、新授:

1、(出示挂图)图上画了什么?你看到了什么?

2、引导有顺序地观察图画,相机学习词语。

3、天上有些什么?这是什么时候?

出示:夜晚繁星亮晶晶

(1)正音:“星、晶”是后鼻音。

(2)还有什么东西也是亮晶晶的?

(3)指导朗读。

4、你们知道天上画的是什么星星吗?

出示:牵牛织女北斗星

(1)正音:织(翘舌音)女(鼻音)

(2)你们听过牛郎织女的故事吗?师可简单说一说。

(3)指导朗读。

5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢?

相机出示:爷爷奶奶小丁丁

(1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意读准轻声)

(2)指导朗读。

6、还能从哪里看出这是夏天呢?

相机出示:竹椅蒲扇萤火虫

(1)正音:扇(翘舌音)萤(后鼻音)

(2)萤火虫是什么样子的?你能向大家介绍介绍吗?

(3)指导朗读。

7、齐读韵文

三、教学生字

1、(出示生字词)复习巩固生字字音。

2、这些生字中,哪些是独体字?哪些是左右结构的字?

3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。

4、反馈检查。

5、指导书写。

奶:右面的“乃”要写得稍微大些,“ㄋ”要一笔写成,不要写歪了。

织:左窄右宽

女、丁、斗:都要写在田字格的中间

6、生描红、仿写,师巡视指导。

四、课后练:

1、填空:

奶:是()结构的字,第3笔是(),第4笔是()。

织:是()结构的字,共()笔,第2笔是()。

2、比一比,组词:

奶()织()丁()斗()

女()只()手()头()

3、一找牛郎和织女的故事,看一看,讲一讲给家长听。

识字语文教案2

教材分析

本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。而《识字5》是由五条关于团结合作的谚语组成。本课的谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻。如“一根筷子容易折,一把筷子难折断”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

学习目标

(一)认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等8个生字。

(二)正确、流利地朗读谚语,有积累谚语的兴趣。

教学重点

识记10个生字,会写8个生字。

教学难点

读中感悟5条谚语所蕴含的深刻道理。

教学准备

(一)教师的准备:课件、生字卡、一把一次性筷子

(二)学生的准备:1.认真预习课文。(画出生字,把课文读通顺,想想自己知道了什么?)2.用卡纸画好、剪好边框,以备制作谚语卡。

教学课时

2课时

教学过程

一、课前谈话,温故而知新

1.同学们,我们已经学习了四个单元的课文了,从中,我们学到了许多新知识,也懂得了不少道理。今天,我们将进入第五单元的学习。第五单元的课文又是讲什么的呢?请翻开语文书第83页,读一读单元导语,想一想你知道了什么?(指名汇报)

2.今天,我们先来学习第五单元的第一篇课文──《识字5》。《识字5》收集了几条关于团结合作的谚语。(板书:谚语)

3.简单介绍谚语。(课件出示:谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的道理。)

4.复习旧知:同学们,我们在一年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语,你们还记得吗?

课件出示:

初三初四娥眉月,十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。

蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。

过渡:谚语读起来朗朗上口,蕴含了非常丰富的知识和道理,你们想学习更多的谚语吗?那赶快来读一读吧!

二、初读课文,整体感知课文

1.自由读课文。(师提出要求:认真读,注意把字音读准,不认识的字可以借助拼音拼读。)

2.同桌互读,互相正音。

3.听录音朗读,体会读书的节奏。

4.齐读课文。

三、识记生字

过渡:同学们真棒!一次比一次读得好!请把书本放下。看,生字宝宝带着他的好朋友排好队来迎接我们了,快跟他们打声招呼吧!(课件出示生字词)

1.自由拼读生字词。

2.说说在读音上,你发现了什么?(指名汇报在读音上要注意的地方。)并相

机利用开火车的方式重点读一读容易读错的生字。(如:柴、折、搓、绳)

3.如果没有了拼音宝宝的帮助,你还能把生字读准确吗?(自由读、指名读、开8竖列火车读)

4.同学们真厉害!这么快就能认识这些生字,想必一定有什么很好的记字方法。谁来说说你用什么方法记住了哪个生字?(指名汇报)

5.师小结:通过这么多小朋友想出的各种各样的识字方法,我们记字就容易多了!真是“人多计谋广”。(卡片同时出示:人多计谋广)

6.游戏巩固生字:踩地雷

四、再读课文,体会谚语的意思

过渡:生字宝宝玩累了,回到了谚语里,谁来把你喜欢的谚语读给大家听听?

1.指名读。

2.齐读课文。

3.真是团结力量大,(板书:贴卡片──团结力量大)同学们读得多好,声音多响亮啊!听了同学们的朗读,我的脑海里浮现了一幅幅画面。你觉得课文里哪一句话送给他们最合适了?

4.课件出示谚语相关的图画:

(1)柴多火烧得 ……此处隐藏15339个字……母语学习,无处不在,无时不在,在生活中识字是很方便,很重要的识字途径。我们把识字教学置于生活的大背景中,充分利用一切课程资源,考虑每个学生的需求,把课堂真正还给孩子,给孩子自主实践时间,给孩子自主发展空间,给孩子合作探究的机会,给孩子展示成就的舞台。让孩子从小享受语文学习带来的乐趣,让良好的识字习惯伴随孩子愉快成长。

识字语文教案14

【课题】

识字1。

【课型】

识字课。

【教学目标】

1、会认12个生字,会写6个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、积累有关秋天的词语。

【重点和难点】

1、重点:

学会12个生字,会写生字6个。

2、难点:

积累有关秋天的词语。

【教学时数】

2课时。

【教具准备】

生字卡片、金秋时节的图画。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

1、会认11个生字,会写4个生字:

宜 实 色 华

2、正确流利地朗读课文。

〖教学过程

一、说金秋

1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

2、出示图画:

你知道这里是什么季节?这什么?你最喜欢秋天的什么。

3、出示句子:

过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

二、自由读课文

1、复习春天的词语:

春回大地 万物复苏

2、那么,秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色?

3、自由学习秋天的词语。

4、指名读,纠正不正确的读音。

5、同桌对读,四人小组轮流读。

6、比赛读、齐读。

三、朗读感悟

1、教师范读,学生边听边想画面,交流:

说说你眼前出现了什么画面?你是听了哪个词语才有这样的画面?

估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词,这时可以让学生对照图片找一找。

2、自己读课文,看看还有哪些词语不太理解,需要向别人请教?

3、交流有关词语,说说各自的理解,比如:

秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏

4、学生边读边想象,联系大自然,整体感悟词语的意思。

四、认一认生字

1、出示生字,自主认读。

2、开火车读生字。

五、写生字

第二课时

〖教学目标

1、巩固生字12个,会写生字6个。

2、阅读带有本课生字的短文,或同步阅读上的短文。

3、积累有关秋天的词语。

〖教学过程

一、巩固生字

1、生自由试读词语,读不出的问同座。

2、分组互助读词语。

3、出示生字,学生自主认读。

4、开火车读生字。

二、在读中巩固生字

1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语读一读。

2、分小组读“我会读”中的词语,读一读。

三、在应用中巩固识字

1、给生字找朋友。

2、读带有生字的短文,巩固生字。

四、写中巩固生字

自己看看这些学过的字,说说这些字有什么特点。教师示范写,说说还有哪里不够好。

识字语文教案15

教学目标:

1、学会本课的9个生字,其中田字格上是1个只识不写,并理解由生字组成的词语。

2、认识本课所介绍的事物,初步了解秋天的一些特征,懂得秋天是丰收的季节,感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。

教学重点难点:

识字、写字;"臼"笔顺。

教具学具准备:投影、生字卡、田字格黑板。

主要板书:识字一。

作业安排:

课内:抄写字词、口头组词、说话。

课外:默写词语、朗读字词。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、复习旧知,揭示课题

1、上学期,我们已经学过了关于"春天"、"夏天"的归类识字,韵文还记得么?谁来背给同学听。

2、今天我们来学习关于"秋天"的归类识字。板书课题,齐读。

二、初步看图,读课文

1、观察书上的图,看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。

2、自由读课文。要求:看清音节,读准字音。

三、指导看图,出示部分生字。

出示挂图,观察说话:

1、小朋友,这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。

2、秋天到了,天气凉了,早晨起来,我们常常会看到地上落了一层白白的东西,你知道那是什么吗?(秋霜)

3、秋天到了,地里哪些庄稼成熟了?(棉花、稻子、高粱)

4、果园里,果农们正在做什么?(柿子、苹果)

5、看图引导说话,相机贴出"丰收",领悟意思。

秋天到了,一望无际的农田里棉花(),稻子(),高粱( ),庄稼丰收了。果园里,果树上挂满了( )的柿子,( )的苹果,水果也丰收了。

四、学生自学出示的生字词

五、教师检查自学情况,并加以指导

1、认读生字,正音。

2、用"霜"、"稻"、"丰"、"收"扩词。

六、小结

刚才我们学习了三组词语,第一组词语与秋天的什么有关?第二组词语属于哪一类?第三组呢?

七、指导书写

1、学生看清笔顺,记忆笔顺。

2、重点强化"梁"、"稻"的笔顺。

3、学生描红。

4、说说你是怎样记住这些生字的。

5、在习字册上练写生字。

第二课时

一、复习检查

1、抽读生字、新词卡片。

2、按"梁、稻"的笔顺书空。

二、继续看图,学习生字词

1、秋天到了,什么花开了?是什么颜色,什么样子的?(菊花、桂花)

2、体会"飘香"的意思。

3、学生借助拼音自读以上生字词。

4、指名认读。正音。

5、小结;这些词和什么有关系?

三、指导读韵文。

1、按要求归类读。

2、各种形式练读,读出秋天景色的美好。

四、指导学生运用课文中的词语看图说话。

五、指导书写,检测效果。

1、先说一说"桂、飘"的笔顺,然后在书上描红。

2、在习字册上练写。

3、认读课后词语。听写词语,检测效果。

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