美术教案

时间:2024-05-09 16:52:25
美术教案模板集锦九篇

美术教案模板集锦九篇

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的美术教案9篇,欢迎大家分享。

美术教案 篇1

教学目标:

⒈通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。

⒉将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

⒊根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。

课前准备:

⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。

⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

教学过程:

一、导入新课:

1、观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,说说他们给你什么印象?

⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?

板书课题:变换无穷的形象

二、观察与尝试

⒈观察:学生观察课本中的作品,讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

⒉尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他简单的造型。

三、实践与操作

⒈通过尝试及再次观察作品,小组讨论:在制作是还要注意哪些要点?

归纳提示:

⒉游戏:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。

⒊师巡回指导,及时表扬好的作品。

四、评价与反思

⒈介绍自己的作品。

⒉互相评,谁的作品最有趣。

⒊你最喜欢谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议。

五、延伸与拓展:

找一找生活中的常见的物品,进行组合产生意外的效果。

美术教案 篇2

目的:①培养宝宝的耐心和观察能力,点数练习,美术教案-小青蛙捉虫。

②运笔练习。

准备:每个宝宝:①一张画在绿色卡纸上的图,图上有许多大叶子,零星分布着6、7条白颜料涂成的虫子;

②绿色水彩笔两只。

方法:①发放图,引导宝宝说:白色的小虫子在绿色的菜地里吃菜(提问颜色),宝宝是小青蛙,要把这些虫子捉住吃掉,数数有几条虫子,幼儿教案《美术教案-小青蛙捉虫》。

②发放水彩笔,姐姐演示涂一条虫子,此时要给家长讲明,此游戏要锻炼宝宝的耐心,所以要让宝宝把虫子的身体涂至什么也看不见为止。

指导时要给宝宝说:如果涂不干净就是虫子没吃完。

美术教案 篇3

教学目标:

认知目标,寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。

技能目标:

能用线条和色彩表现圆形物(也可以采用多种方法来表现)

情感目标:

培养学生热爱生活,观察生活。创造生活的美好愿望.

教学重点:

通过让学生寻找和表现圆形物,培养他们的观察和表现力。

教学难点:

在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象,表现出有趣的细节。

教学过程

一. 导入新课:

1,师:圆圆的世界,小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗? (打开多媒体课件)吹泡泡好玩吗?好,那今天老师也来吹泡泡给你们看,了,你们想看吗?不过,老师吹泡泡可是有要求的,老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化的,泡泡是什么形状的?什么颜色的?等老师吹好后把你观察到的告诉老师听哦.,哪些小朋友观察的最仔细最认真,老师要给他奖励的,(老师吹泡泡)后提问刚才的问题.. 今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物,你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢?

(学生猜礼物)

(出示礼物:弹力球,溜溜球,不倒翁)老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片,我们来欣赏。(多媒体出示)学生欣赏.

:师:你们一起告诉老师地球是什么形状的吗?

师:地球是一个很大很大的圆,我们就生活在圆圆的世界上,今天就我们在这圆圆的世界里找找圆。

2.揭示并出示课题:圆圆的世界

刚才我们说了泡泡是圆的,地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的,那么除了你们今天看到的这些,你们还见过我们身边哪些有圆形物吗?

学生寻找圆。

1, 在身边找,

2, 在教室里找,

3, 到生活中找。(包括吃的,用的,玩的)

小朋友说的真多,真好,我们的生活处处有圆也离不开圆,生活中的圆有各种各样,有球形,椭圆形,蛋形的我们教科书上也提供了很多图片,我们一起来欣赏一下(学生看书)

生活中的圆可多了,想不想看到老师找到哪些好看的圆吗?(打开多媒体课件欣赏)

问:你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗?

提示:自行车的车轮把它做成圆的好骑吗?圆可以给我们带来方便(学生回答)还有,因为圆是世界上最美的形状,圆形看起来优美、柔和,有美感,而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。(教师举例)

我们今天说了这么多关于圆的话题,会画圆的小朋友请举手,哇,都会画呀,你们可不要以为画圆很简单哦,要想把圆画好看也不是那么容易的,下面我们来书空画画看,(学生书空画圆)画个椭圆形,再画个球形。

师:你们告诉老师听,你们是几笔画一个圆的,(学生回答)对,画圆一定要一笔画成,这样画出来的圆线条才流畅,好看,等会你们在作业纸上画的时候也要这样画,记住了吗?下面老师请几个小朋友到黑板来画1到2个圆,(学生到黑板上画)我们看看他们是不是一笔画成的圆 。

二,学生画圆。

师:刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美,下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么?

教师和学生演示:

请学生到黑板来添画,(把圆画成鱼,水果、动物的头等)

欣赏学生画的漂亮的圆

我们来看看,这样在圆上添上几笔后就觉得圆变好看了、变有趣了。我们小朋友等画的时候,再把空白的地方添画一些其它的东西,不要留太多的空白,这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗?

三,布置作业:

今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦,

小组讨论:

讨论:和自己的小伙伴说说你想画什么,怎么画。

1,是要把圆画大点,2是圆要一笔画好。好下面和同桌交流,交流好了就拿出 ……此处隐藏5947个字……方面阐述,同时转动时要快、稳)

7.延伸。

将各种纸风车组合成一个装饰造型作品,美化教室。

教学反思:制作过程简单,学生掌握情况良好,也转的不错,玩的很开心。真是学中玩,玩中学。

美术教案 篇8

第一课基本形体切挖

教学目标

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

教学难点:各个形体的切挖变化及整体的把握

教学准备

师:范图、实例、制作材料

生:萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

教学过程

1、导入阶段

复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答。师问:我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?为什么?因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?

师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(欣赏课本范图,讲解结构)

2、发展阶段

⑴欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。

⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。

⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。

3、本课练习

根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业,师巡视辅导

5、作品展示

作品摆在展示台上,生评价,师总结。

6、拓展

纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。

第二课点的集合

教学目标

1.点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式

2.通过对各种点与线的美术作品的欣赏,使其掌握不同点的表现形式,从而有选择的进行创作。

3.体验点、线作品的乐趣,激发学生的学习兴趣,陶冶高尚的审美情操,提高艺术修养。

教学重、难点

教学重点:点与线的集合的形式。

教学难点:点、线、面的联系与画面美的体现。

教学准备:

学生:水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸

教师:多媒体课件、作画工具、材料

教学过程

(一)图片对比导入。

说明:

课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河景色》以及现实主义画家米勒的作品《拾穗者》,请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。

在分析回答的过程中,学生经过观察会直观地感到:点彩画画面以点排列的方式绘制,画面效果较为朦胧,与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自然、清晰而真实。

1.同学们是否知道这两幅画叫什么名字?作者分别是谁?

2.这两件作品画面效果有什么截然不同的地方?(揭示课题)

《大碗岛的塞纳河景色》(修拉)《拾穗者》(米勒)

(二)知识全面剖析。

此环节是本课的重点,以多媒体课件演示为主,结合学生小组讨论、回答等方式进行。

1.点的横向排列形成什么?

2.点向四周排列又形成什么?

3.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果?

4.点大小不同的排列会形成怎样不同的效果?

各种工具表现不同的点。

(三)欣赏点的各种形式。

1.欣赏生活中动植物身上点的图片。

2.中国画里的点和线。

(四)点画作品分析。

课本中选择了不同种类的点绘画作品,在此,可将各种作品展示于学生面前,通过老师的引导逐一让学生以讨论的方式进行分析,得出不同作品的绘画方式,从而使学生全面了解点的作用及表现形式。

1.同学直观感受点彩画、纸拼贴画、纸团蘸色点画、彩笔点画等作品。

2.在老师的引导下,小组讨论学生不同的作品以及绘画方式。

(五)学生实际操作。

说明:

这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。学生能否根据课上所学知识与技能,将画面的艺术效果表现出来,是这一环节的根本。在此过程中,教师随时给予指导和肯定,使学生的画面及时保留较好的效果。

学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程,在此过程中,学生可选

美术教案 篇9

教学目的:

认识三原色,感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感,从而体验色彩在生活中的重要作用,提高学生对生活中色彩的感知能力,提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。

教学重点:

认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。

教学难点:

绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

教学过程:

一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。

1、组织教学

2、引入新课:

教师出示三原色实物,由学生观察、触摸其颜色 、外形特点。在感知的基础上认识三原色。

3、教师利用试管做调色练习,——引出三原色的概念,让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色,体会色彩的奇妙之处。

4、教师播放幻灯片,演示红色的画,让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉?

红色:热烈、喜庆、奔放的美感。

请学生想象并举例:还有那些物体或场面可以红色表示?

5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画,由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉?

蓝色:凉爽、清净的感觉。

由学生想象举例,蓝色让你想到了什么?

6、教师播放黄色画面的幻灯片,由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节?

黄色:明快、温馨、成熟的美感。

学生举例

7、通过欣赏三原色的画后,学生进行分组讨论:

红色的画就是由红色画的吗?

红色的画是以红色为主画的画。

二、组织学生做游戏,让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出,哪一组取的又快又多,哪一组就获得胜利。

三、布置作业

以红、黄、蓝三原色为主,分组合作画一幅画。

四、小结

把自己的作品介绍给大家,特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

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