有关美术教案锦集9篇
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1一、活动目标
1.了解冷色和暖色的对比关系。
2.学习报纸印画的基本技巧。
3.能够正确使用工具和材料，体验画画的乐趣。
二、活动准备
大红灯笼图片，蜡笔，抹布。
三、活动过程
1.通过寻找身边的颜色，认识冷色与暖色。
引导语：色调中有冷的与暖色，请找找你身边的物体哪些是冷色调，哪些是暖色调？今天我们分别用这两个色系来为灯笼上颜色吧！
2.教师讲解示范，交代要求。
（1）把画纸铺好，然后用蜡笔上颜色。
（2）注意不要画出线，并且要用对颜色。
3.幼儿画画，教师指导。
（1）提醒幼儿要吧灯笼的周边铺满颜色，要涂满均匀。一个灯笼用暖色一个灯笼用冷色。
4.展示作品，欣赏与评价。
四、活动延伸
1.将幼儿的作品粘贴到墙上进行环境布置。
美术教案 篇2教 学 目 标1．通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。
2．通过剪贴、画的技法，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
3．培养学生对生活的热爱之情。
重点、难点重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。
难点：如何做一个有特色的装饰瓶。
资 源 准 备
教 学 过 程
一、组织教学
二、创设情境，引出课题
出示展板：美丽的森林。
1.每个小组派一个代表找小动物。
2．请把找到的小动物带回小组讨论：这些小动物都是用什么材料和方法制作成的？
3．小组代表回答，学生说教师板书：剪、贴、画
4．引出课题——《瓶子变个样》
三、讲授新课
（一）学习从不同角度观察瓶子（出示）
1．瓶子正着摆时可以变成什么？
2．瓶子倒着摆时又可以变成什么？
板书：变换角度
（二）游戏“找朋友”（贴图）
小组讨论：根据瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合适的瓶子做朋友。
板书：外形特征
（三）欣赏
1．比较第一页中的两幅作品，引导学生感悟：色彩的搭配（板书）
2．提出要求：
A认真观察作品中你喜欢的色彩搭配，创作时用到自己的作品中。
B哪个瓶子变得最有创意，请把它记下来。
（四）学生创作——摘星赛
看了这么多不同的瓶子变身，同学们想不想自己动手做一个呢？
那我们就来个摘星大赛吧。
出示比赛规则
四、评价展示
教师组织，师生互动
教师对学生的作品给予评价和鼓励
五、课后拓展
二年级美术教案篇二：大家来运到
教 学 目 标 1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。
2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。
3.通过对人物动态的表达，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。
重点、难点重点：学习了解不同的运动动作有不同的动态特点，并学习用绘画的方法来表现。
难点：如何表现出动作特点。
资 源 准 备，图片，泥塑作品
教 学 过 程资源应用
一、游戏导入，分析呼啦圈的动作特点。
前些天，我们镇小的小朋友们举行了一个呼拉圈赛，有的小朋友可厉害了，半分钟可以转七十个呢？不知道我们班有没有这样的运动小能手呢？谁来试一试？
师：你观察得真仔细！在转呼拉圈的时候，只有腰扭起来，屁股转起来，双手放在呼拉圈的上方，两只脚分开站稳了，呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小朋友一样！（点击屏幕，出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间）
二、示范线描，初步学习用线描的方法表现人物动态。
师：瞧，这位小同学转得多起劲啊，他是老师在他比赛的时候特意拍下来的！这么优美的姿势，让老师把他画下来好不好！看好了。
生：好！
（师在展示板的粉色卡纸上，用蜡笔线描的形式，画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。
三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态，并练习用线描的形式绘画动课后延伸。
师：请开好运动会的小组贴到这儿来。
师：好，老师要开始倒计时了，十、九、——零！
师：现在每个小组的小小运动会都开起来了。如果你是场外的观众，你会选择哪个小组的运动会去观看呢？
生1：我选——这一个运动会！
师：为什么？
生1：因为运动会上的人动态表现得很好！
师：而且运动的人物也多，个个姿态不同。说得真好，是哪个小组的运动会！
师：你们小组可真棒呀！奖你们一颗“运动大星星”
师：还有谁也想发表一下自己的意见！好你来！
生：我喜欢看这一小组的！因为他们的运动员个个都很精神，姿势也很美！
师：这是哪一组的？
师：呀，我们班的同学表现实在是太棒了。可惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运动会时，能够踊跃报名参加各类项目，也可以在课外活动的时候带上我们神奇的画笔去写生，画下更多的可爱的运动小人，好吗？好，今天的课我们就上到这儿！
二年级美术教案篇三：童话和神话
教 学 目 标：通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。
重点、难点：引导学生对童话，神话故事插图的欣赏。
如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
资 源 准 备
教 学 过 程资源应用
1.影片激趣，导入新课。
（1）展示：动画片《宝莲灯》片段，激发学生的学习兴趣。
（2）揭示课题：《童话和神话》。
2.作品欣赏，深入感受。
（1）展示：童话或神话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？
①同桌学生互说。
②分组派代表说。
（3）分组讨论：
①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的？
②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？
……此处隐藏2256个字……，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表现手段
1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）
2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、脸型
你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）
教师出示几种常见的脸型
请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？
小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
表情
4、同学们，你们“哭过”、画人像“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？
每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？
教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）
五、临摹练习
人美版第九册教案 第2课 画人像学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。
六、学生习作、教师进行辅导：
尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？
你认为还有哪些方面可以体现人物特征？
七、小结：
展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
美术教案 篇8第一单元美术作品的深层意蕴
第一课情感的抒发与理念的表达
学习领域：欣赏·评述
教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：
知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品.教学时数：1课时
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第一单元美术作品的意蕴
第二课弘扬真善美
学习领域：欣赏·评述
教材分析：
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艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神
世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
教学目标：
知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。教学时数：1课时
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美术教案 篇9活动目标
1．通过观察实物，用变形法创意想象，进行作画。
2. 能在原来的作品上用各种绳子进行二次创作。
2．在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
活动准备
幻灯片、勾线笔、白纸，黑板
活动过程
一、观察梳子
1．小朋友你们看这是什么？你看到的梳子是长什么样子的？它是由哪几部分组成的？
教师总结：刚刚我们看到了，原来梳子有三部分组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）（半圆形的梳背和长长的梳柄和还有尖尖的像牙齿一样的梳齿组成）
二、极限变形
1．梳子可以梳头，还会变魔术呢？（神秘感）在变魔术之前我们先来念咒语“噼里啪啦，
噼里啪啦，变变变”
2．梳子的哪个地方变了？（梳背）梳背变得怎么样了？（变大）像什么？
3．梳背还会变魔术呢，我们再来看一看，从不同的方向看，变了的梳背又像什么？（PPT）
（梳背第一次变形）
如果用不同的线条，梳背又可以变得像什么？（第二次变形）
梳背变形2次（第1次像什么？第2次有哪些线条）
4、梳子除了梳背可以变形，哪个地方还可以变？梳柄变大变样后像什么？换个方向看像什么？
5.（PPT）梳齿有什么变化了？（变大变长）如果让你来变，你要变那个部位？怎么变？（引导幼儿说）
三、教师示范作画梳柄
老师也想来变一变，我要来变梳柄，你们说我可以用什么线条来变一变呢？（幼儿说线
条师画）
四、范画欣赏引出绳子创意装饰
1.寻找梳子变形部分，引出绳子装饰。
师：我们一起来欣赏一下其他人把梳子变形的作品！
师：这幅画是梳子的哪个部分变形了？变成了什么？咦，上面除了画的内容，还用什么东西装饰？绳子黏贴上去代表什么部分？——引导幼儿讨论发现。（连续欣赏三幅画面，问题同上！）
2．介绍绳子黏贴的方法（固体胶，技法：重重的涂。）
五、幼儿作画
你们想要试一试吗？
要求：
1、你可以选择变梳背，梳齿或者梳柄，不管变哪一部分都要变大，变奇特！而且跟老师变得不一样！
2、把你要变的那部为变好了，然后用你喜欢的线条和图案把它打扮起来，别忘了绳子也可以打扮你设计的作品哦！等下告诉我你变出了什么？用绳子黏贴出了什么？
六、点评
我们一起来看看大家的作品，说说他变的是哪个部位，变出了什么？绳子黏贴出来的图案是什么？
