中班美工美丽的大花伞教案

时间:2024-04-28 09:35:48
中班美工美丽的大花伞教案

中班美工美丽的大花伞教案

作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的中班美工美丽的大花伞教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班美工美丽的大花伞教案1

活动目标

1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

活动准备

1、范例一伞面图案装饰。

2、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

活动过程

一、欣赏:各种伞

1、教师:你看到过什么样的伞?你喜欢什么样的伞?

(出示色彩和纹样不同的雨伞)

2、教师:你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的?

3、小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,

有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、欣赏:范例

1、教师:你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?

上面的颜色有什么特别?

(轻重涂染和套色的涂法)

2、教师:今天我请小朋友来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的伞。

三、幼儿设计,教师指导。

1、图案布局、设计。

2、用色方法:深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

中班美工美丽的大花伞教案2

活动目标:

1、了解圆形的'多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

活动准备:

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

活动过程:

一、实物欣赏

——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏

——你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?

——上面的颜色有什么特别?

——今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导

重点:

1、图案布局、设计。

2、用色方法:深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

活动反思:

美国著名儿童心理学家布森指出:知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。

中班美工美丽的大花伞教案3

活动目标:

1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

活动准备:

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

活动过程:

一、实物欣赏

——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏

——你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?

——上面的颜色有什么特别?

——今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导

重点:

1、图案布局、设计。

2、用色方法:深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

活动反思:

美国著名儿童心理学家布森指出:知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。

中班美工美丽的大花伞教案4

活动目标:

1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

活动过程:

一、实物欣赏

——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏

——你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?

——上面的颜色有什么特别?

——今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导重点:

1、图案布局、设计。

2、用色方法:深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

活动反思:

美国著名儿童心理学家布森指出:知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。

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