大班健康长蛀牙的灰太狼教案

时间:2024-04-28 09:35:39
大班健康长蛀牙的灰太狼教案

大班健康长蛀牙的灰太狼教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班健康长蛀牙的灰太狼教案,希望能够帮助到大家。

一、教学目标:

主要目标

1、能基本理解蛀牙形成的原因,能懂得保护牙齿的重要性。

2、会记忆、理解和熟练运用正确的刷牙方法及保护牙齿的方法。

3、有保护牙齿的健康意识。

4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

二、教学重难点:

重点:幼儿懂得怎样保护牙齿,学会正确的刷牙方式。

难点:幼儿能理解蛀牙形成原因和学会正确的刷牙方式,形成保护牙齿的好习惯。

三、教学材料:

1、导入材料:故事“喜羊羊与灰太狼”、糖若干个、美羊羊、灰太狼、红太狼图片各一个、音乐《别看我只是一只羊》

2、揭示及强化材料:蛀牙形成与刷牙方法与保护牙齿的图片、儿歌《小牙刷》

3、检测材料:情景模拟“长蛀牙者与牙医的对话”

四、活动过程与方法:

(一)导入:

师:请听音乐《别看我是一只羊》,下面老师要给大家讲喜羊羊与灰太狼的故事:有一天,灰太狼把美羊羊给抓回家了,正当灰太狼跟红太狼商量着怎样吃美羊羊的时候,灰太狼突然感觉牙齿好疼,这时,红太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的样子,说:我知道了,你肯定是长蛀牙了,谁叫你吃那么多糖,而且又不常刷牙。现在请幼儿们替灰太狼想一下:蛀牙是怎么形成的呢?怎么才能不长蛀牙呢?

(二)探究与巩固:

1、了解蛀牙的形成

师:现在幼儿和旁边的人讨论下蛀牙是怎样形成的?

幼儿1:吃了很多糖

幼儿2:不爱刷牙

幼儿3:喜欢吃粘牙的食物

幼儿4:不会刷牙

师:小朋友们讲得非常对,现在由老师总结下大家的想法:长蛀牙是因为牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里,尤其是糖,有粘性,细菌就在这些残渣里面生长,产生一种叫乳酸的东西,又没有进行正确地刷牙,所以时间长了,就会变黄发黑,有的甚至会出现小洞。就形成了蛀牙(看图)。小朋友们一定不想有蛀牙吧,那么学会保护自己的牙齿哦。

2、探究正确的刷牙方法

师:现在请幼儿们想一下怎么刷牙才是正确的呢?

幼儿5:每日三餐前都要刷牙

幼儿6:每个牙齿都要刷到来

幼儿7:牙膏不要挤很多

师:是的,小朋友们好厉害哦,我们应该这样刷牙:

a、把牙膏挤到牙刷上(黄豆粒大小)(见下图)

b、顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷,牙合面可以横刷。

c:每天三餐前要刷牙,每次刷牙至少需要3分钟,每个面要刷15~20次,即:三三制刷牙法

d、刷完后用清水将牙膏全部漱出。

3、探究保护牙齿方法

师:幼儿们现在知道了怎样刷牙,但也需要懂得保护牙齿哦,现在请幼儿们讨论下怎么样保护牙齿。

幼儿8:睡前不吃糖

幼儿9:饭前要刷牙

师:嗯,很棒,现在老师也来说一下,我们都应该这样保护牙齿:

a、睡前不吃糖

b、早中晚饭前刷牙

c、饭后漱口

d、不吃过硬的东西

4、巩固所学知识:

师:现在老师播放音乐《刷牙歌》,大家一起想想怎么刷牙来进行刷牙。

(三)运用:

模拟情景

师:现在我们来模拟情景:假如有个小朋友发现自己的牙齿有些疼,怕是长蛀牙了吧,现在他想知道怎么刷牙和保护自己的.牙齿,需要请我们中的幼儿告诉他,现在请一个幼儿扮演要问问题的小朋友,其他幼儿来扮演牙医。

幼儿1:怎么样刷牙和保护自己的牙齿才不会长蛀牙呢?

幼儿牙医们:利用三三制刷牙法:每天刷三次、每次三分钟;不吃过硬的东西;睡前不吃糖;饭后漱口

活动反思:

1.以生为本,经纬适度。

活动选材从幼儿身体上的器官——牙齿出发,在途中(幼儿园集体活动中)萌生保护牙齿的意识、会使用简单实用的保护方法,最终到达影响深远的——牙齿终身健康的终点。小小的牙齿,多多的“事儿”——乳牙、恒牙、乳牙20颗、恒牙最多32颗、6岁开始换牙……切牙、犬牙、磨牙……对于中班的幼儿来说,什么样的“事儿”是他们感兴趣的?能够理解的?目标该如何定位……秉持维果茨基的最近发展区原则:教学活动要符合孩子的认识规律,注意孩子当前已有的知识能力基础、经验和情感背景,让孩子跳一跳,够得着果子。可见,本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及,做到了“一英寸宽,一英里深”,幼儿兴趣盎然,知识点恰如其分,教育影响悠远深长。

2.本真教学,寓教于乐。

活动秉持问题驱动、教师引动、幼儿主动的教学理念,让幼儿在说说、吃吃、看看中发现牙齿的秘密、体会牙齿的重要性、萌生保护牙齿的意识,学会基本的保护方法,并养成习惯。童年是一生中最幸福的时光,所以运用借鉴、影像资料、游戏等教学形式,将抽象枯燥的知识蕴涵其中,幼儿“乐”中有“得”。

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