小班教案

时间:2024-04-28 09:33:58
【实用】小班教案集合五篇

【实用】小班教案集合五篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

活动目标

1.体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2.在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的轻响。

3. 能辨别生活中不同的声音

活动准备

1.宝宝生活中声音的flash。

2.录音带: 大鼓和小鼓音乐

3.每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。

活动过程

一、生活中的声音

听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

二、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

三、用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)

四、品尝糖果

幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿去吃吃看就知道了

小班教案 篇2

在幼儿园一日生活常规中,洗手是幼儿在园生活的一个重要的环节。因此,应该让幼儿学会正确洗手的方法和步骤。现在的孩子都是家里的小太阳,绝大部分的孩子都是衣来伸手饭来张口。所以在集体生活中出现了许多问题,特别是在生活自理能力方面,特别的薄弱。开学这几天,我发现班上有的孩子只是把手淋湿,就算洗完了;有的洗完手后不会擦毛巾,湿湿的小手就往衣服上擦;有的在洗手时不会用肥皂;有的是把衣服洗湿;还有的一直在那儿玩水……

就本班幼儿存在的问题,并根据幼儿的年龄特点,开展了健康活动《小手真干净》,活动中,孩子们一边看着图片一边学着洗手的动作和步骤,非常开心。为了让孩子记住正确的洗手方法和洗手顺序,我们借助儿歌,帮助孩子边念儿歌边做动作:“拧开龙头冲冲手,(冲手)擦擦肥皂搓一搓。(擦肥皂)搓搓手心和手背,(搓手)换只小手再搓搓。(换手搓)冲冲冲,冲手心,(冲手)冲冲冲,冲手背(冲手)关上龙头甩三下,(抖抖手)擦干手心和手背,(擦毛巾)小手洗得真干净。”小朋友们学得可起劲啦!

多数幼儿都喜欢玩水,对于有的幼儿来说,洗手就是玩水的好机会,所以在练习正确的洗手方法时,幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移。我将练习正确的洗手与之前的理论方法相结合,让幼儿分组来洗手。将孩子对水的兴趣与洗手相结合,借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果,寓教于乐。

通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小,比较顽皮,但是经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生习惯。

小班教案 篇3

活动目标:

通过听听、看看、讲讲理解故事,初步认识区分常见的会游泳与不会游泳的小动物,了解不会游泳的动物和人要有救生圈帮忙。

重点难点:

能区分常见的动物是否会游泳,不会游泳的一定要有救生圈帮忙,不能一个人去游泳。

活动准备:

PPT课件;

认识救生圈、了解救生圈的用途;

熟悉一些常见的小动物及它们的生活习性。

活动过程:

一、经验回顾:救生圈的用途

(出示救生圈)

师:你们认识这是什么吗?(救生圈)

它是用来做什么的?

这个救生圈是小猫在池塘边钓鱼的时候捡到的,让我们和小猫一起去找一找这个救生圈的主人吧。

二、听听说说:谁的救生圈

1、师:小猫捡到救生圈,决定去找小动物们问一问,看看小猫先去问了谁?(PPT出示青蛙图)

我们听一听小猫是怎么问小青蛙的?(PPT声音控制:“小青蛙,小青蛙,这是你的救生圈吗?”)

你们听到小猫是怎么问小青蛙的?

你们觉得救生圈会不会是小青蛙的?为什么?

那小青蛙应该怎么回答呀?(幼儿回答)

我们来听听小青蛙是不是这样回答的。(PPT声音控制:“不是、不是。我会游泳,不用救生圈。”)小青蛙说完,扑通一声跳下水游回家了。

师:原来小青蛙自己会游泳,不用救生圈帮忙。

我们也来学学小青蛙游泳——扑通一声跳下水……游啊游……

小青蛙们游回家喽。

2、师:快来看看小猫又问了谁?(PPT出示小乌龟图)

你们猜猜小猫会怎样问小乌龟呢?

(PPT播放声音验证)

救生圈会是小乌龟的吗?为什么呢?

请你们帮助小乌龟回答小猫的问话。(不是、不是。我会游泳,不用救生圈。)

小乌龟也会游泳,我们一起来学学小乌龟游泳吧。

小乌龟游的真棒,不需要救生圈,救生圈也不是他的。

3、师:小猫还要继续去寻找救生圈的主人,它这次又去问了谁呢?(PPT出示小鸭子图)

会不会是小鸭子的?为什么?

救生圈也不是小鸭子的,小鸭子也会游泳,根本用不着救生圈。

还有什么小动物也会游泳呢?(小鱼、小虾、小海豚……)

4、师:哦,他们都会游泳,都不需要救生圈,那小猫就不用再去问这些会游泳的.小动物了。你们觉得小猫应该去问问哪些小动物?(不会游泳的小动物。)

5、师:我们来看看小猫是怎么办的,它是不是去问了不会游泳的小动物。

小猫去问了小鸡,小鸡会游泳吗?你们猜猜救生圈是不是小鸡的?

我们听听小鸡怎么说。(PPT声音控制:“这是我的救生圈。小猫,谢谢你。”)

哇,原来救生圈真的是小鸡的,小猫帮助救生圈找到了主人,开心极了。

你们还知道哪些小动物也不会游泳?(小兔子,小松鼠,小……)

三、讲讲:不会游泳请救生圈帮忙

师:这个故事真好听,我们一起再来讲一讲吧。

师:你们会不会游泳呀?

夏天到了,天气越来越热,爸爸妈妈会带宝宝们去游泳,还不会游泳的宝宝一定要请救生圈朋友帮帮忙哦。

小班教案 篇4

活动目标:

1、欣赏故事,在看看讲讲中感受春天花草树木的变化,喜欢春天。

2、体验明显的季节特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

情景表演:春娃娃、春娃娃故事录音,课件、场景:小花园

活动过程:

一、激发兴趣

宝宝们现在是什么季节呀?(春天)

对呀,春天来了,春娃娃出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。

师:春娃娃本领大,她跑到哪里,哪里就会有变化,我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?

二、看看讲讲

(一)完整欣赏(看一看表演)

情景表演:春娃娃

小结:春娃娃让春天变得真美呀!

(二)分段理解(听一听故事)

1、布谷鸟唱歌

*重点提问:春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家,她会怎么说呢?

*播放PPT布谷鸟唱歌,请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。

小结:春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。

2、柳树发芽了

*重点提问:春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?

*播放PPT柳树发芽,请小朋友们看看柳树发芽的动画,一起来给柳树姐姐梳梳头。

小结:春天真美呀,树木都发芽了,树叶变绿变长了。

3、桃树开花了

*重点提问:这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?

*播放PPT桃花开放,请小朋友们看看桃花开放的视频。

*我们也来做一做桃花姐姐开花,看看哪朵花开的最漂亮。

小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮啦。

4、小朋友唱歌跳舞

*重点提问:春娃娃来到草地上,看到一群小朋友,他们在干什么呀?小朋友在念儿歌,听听他们在念什么?

*我们也来念一念儿歌吧

小结:春天真美呀,在美丽的春天里人们可开心了。

(三)完整欣赏(边听边表演)

师:我们也来做春娃娃,一起让小鸟唱歌,让小树发芽,让花儿开放吧。

*幼儿进入场景中,一边听故事一边自由表演。

*重点提问:你们喜欢春天吗?

小结:春天真美呀!我们要好好地爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。

三、拓展延伸

春娃娃来到了那么多朋友的家里,春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床,让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃来了,她的朋友会有什么变化,把你自己的发现以后来告诉大家好吗?

附故事:春娃娃

春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。

春娃娃跑到布谷鸟家里,轻轻地对布谷鸟吹了一口气,春娃娃说:“布谷鸟姐姐,快起床吧!”“布谷,布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里,从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。

春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花,桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

春娃娃跑累了,坐在山坡上,看着一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。”

活动反思:

《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

小班教案 篇5

设计意图:

小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复节奏的语言或故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨点》散文中心句的句式松散,规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件,其中的"小雨点",形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编。因此,为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐,设计了这一活动,让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动目标:

1.初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。

2.乐意参与仿编活动,尝试用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。

活动准备:

活动前带领幼儿观察雨景;图谱,下雨的声音

活动过程:

(一)感知小雨点播放下雨的声音,提问:什么声音?

师:你们都见过下雨吧,雨是怎样从天上落下来的?

(二)欣赏散文

1.配乐朗诵。

师:今天老师带来的小雨点真顽皮,它是从天上跳下来的,它跳到了哪里,我们一起来听一听。

提问:你听到了什么?

随着幼儿的回答,出示相应的图谱,帮助理解记忆散文。

2.完整欣赏散文。

师:我们一起来完整的听一听。

提问:小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?

3.在场景中感受、理解散文中的排比句,并尝试仿编。

师:我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来,弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点,一边做"跳"和"滑"的动作,一边讲述散文中的排比句。

(三)仿编散文

1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

师:小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上,还会跳到什么地方?

2.鼓励幼儿用身体表现小雨点,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。

师:用我们的身体来试一试。

(四)游戏教师来当滑滑梯,小朋友扮演小雨点进行游戏。

师:我请一个小雨点,落到老师的身体上,来玩一玩。

结束语:你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。

附:

散文《小雨点》

小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。

小雨点跳到屋顶上,哎呀呀,把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上,哎呀呀,把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上,哎呀呀,把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

活动反思:

小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。

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