幼儿园音乐教案

时间:2024-11-08 23:31:15
幼儿园音乐教案【热】

幼儿园音乐教案【热】

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐教案1

活动目标

1能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。

2学习按音乐的节拍,一拍一次地做摘苹果动作。

3根据生活经验,按音乐的节拍尝试替换歌词,在老师的指导下自编表演动作。

活动准备

1 苹

活动目标

1能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。

2学习按音乐的节拍,一拍一次地做摘苹果动作。

3根据

生活经验,按音乐的节拍尝试替换歌词,在老师的指导下自编表演动作。

活动准备

1 苹果树的墙饰——一个苹果树上有许多大苹果。

2 音乐磁带。

3 已认识过一些水果,会唱歌曲《苹果》。

活动过程

1 设计情境,引起幼儿活动兴趣。

教师:孩子们,妈妈要带你们到果园里去玩,你们高兴吗?(随音乐进入活动室。)苹果园到了。(幼儿围着苹果树坐好。)

2 幼儿随录音复习歌曲《苹果》。

3 韵律活动。

(1) 教师唱第一、二句,请幼儿随音乐自由表演摘苹果动作。

(2) 教师:妈妈是怎么摘的'?教师表演第一、二两句摘苹果动作,幼儿欣赏。

(3) 教师:孩子们,我们一起听音乐摘苹果吧。(幼儿按节拍一拍一次练习摘苹果动作。)

(4) 教师唱第三、四句,引导幼儿随音乐有节奏地自由表演吃苹果的动作,可发出咂嘴声。

4 替换歌词,进行自编表演动作。

(1)教师:孩子们,你们还想吃什么水果吗?(梨子、香蕉等)

(2)引导幼儿尝试用熟悉的水果名称进行歌词替换。如:树上许多黄梨子,一个一个摘下来。

(3)听音乐,幼儿随教师边唱歌边根据歌词创编动作。

5 教师:孩子们,你们吃饱了吗?我们回家吧!(随音乐出活动室。)

幼儿园音乐教案2

活动目标:

1、知道六一节是全世界儿童的节日。

2、能学会唱《“六一”的歌》,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。

3、学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。活动准备:钢琴

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、

2、律动练习:《母鸭带小鸭》、《头发肩膀膝盖脚》

二、学习新歌

1、六月一日是什么节日?六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。

2、让幼儿谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。

小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的?我们一起来听一首歌,这首歌的名字叫《六一的歌》。

3、幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

提问:歌曲的名字叫什么?

歌里说了什么呢

4、幼儿再次欣赏教师翻唱歌曲

提问:歌里是怎么唱的? (六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的.,六一的小朋友个个都是美美的。” )

4、随老师有节奏的朗读歌词。

5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。

6、过六一儿童节时大家都很高兴,我们要怎样唱这首歌呢?

7、幼儿有感情的唱一遍

三、复习歌表演《 种瓜》

幼儿园音乐教案3

活动目标:

1、学唱歌曲,初步学习局部默唱。

2、提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。

3、喜欢歌唱活动。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲“鸡和蛋”。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

图谱、部分卵生动物图片。

活动过程:

一、提问导入。

师:你们说先有鸡还是先有蛋?

二、欣赏与感受。

1、完整感受(两遍左右)。

①、第一遍范唱(钢琴给一个音):今天,老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。

②、第二遍范唱(钢琴单手):要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。

2、游戏感受(三遍左右)。

①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候,做相应的小鸡肢体的动作,其余不用做(部分孩子)

②、唱到“蛋”的歌词时,做相应蛋的动作,其余不用做(全部幼儿)

③、幼儿分成两部分,一部分表现“小鸡”,一部分表现“蛋”。

三、学唱歌曲

1、看图谱验证,填充图谱,完整演唱。

2、学习局部默唱。(用手指按住嘴唇的.图示表示,遮挡相应的局部图谱)

3、图谱退位,演唱歌曲。

四、拓展练习

仿编歌曲,用其他动物代替鸡。

小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园音乐教案4

目标:

1、学习律动《采茶》,感受江南人民采茶时的喜悦心情。

2、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。

活动重难点:

学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。

活动准备:

磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。

活动过程:

1、从日常生活中取材,说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。

“小朋友,看看老师手里拿的是什么?你们都喝过什么茶?喝茶有什么好处和害处?茶叶从哪里来的?”

2、通过直观形象的江南人民采茶的`图片;欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律;介绍采茶知识。(放映多媒体)

师:“茶叶树是生长在江南的一种植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生长,排之间有空隙,方便人走在中间采茶叶,为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏,然后把它放到篮子里。”

3、学习律动《采茶》。

(1)教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手 ……此处隐藏8568个字……铝板琴或木琴。

活动过程:

1.教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事(故事大意见后)。请幼儿说一说故事里有谁?学一学小河流水的声音。

2.请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。

①启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。(见附图)

②请幼儿学拍以上节奏型。学会后,自己选择角色,按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后,角色可互换。

3.让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的`打击乐器表演故事。

4.表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》,让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏,有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。

附故事大意:

一天,鸭妈妈带着一群小鸭出门,路上遇到了鸡阿姨,它们一起高高兴兴地走着、说着。没走多久,遇上了一条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水,怎么办呢?她心里非常着急。鸭妈妈和孩子们一起商量帮助鸡阿姨过河的办法。最后,鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨,由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真高兴啊!

建议:

1.教师讲故事时,可边讲边出现图片,帮助幼儿记住角色、情节。

2.用节奏乐器伴奏可以增强节奏感。如:鸭子选用舞板,母鸡选用碰钟,小鸭选用三角铁,河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色,讨论哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。

幼儿园音乐教案14

活动目标:

1、体验师生之间依依不舍的情感

2、感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和二段体的曲式节奏。

3、能用连贯的声音,深情地演唱,提高演唱表现力。

活动准备:

钢琴《老师再见了》歌曲磁带。

活动建议:

1、请幼儿欣赏“我们在一起”墙饰画面,教师轻轻弹奏歌曲旋律,请幼儿说一说看见画面时听了这样的`旋律,心里有什么感受?

2、组织幼儿学唱歌曲。

(1)教师演唱,幼儿说一说歌中唱了什么?教师归纳成歌词教幼儿多次学说。重点帮助幼儿理解为什么把幼儿称为“好苗苗”,通过小树和大树德对比,使幼儿体验长大的自豪感。

(2)教师多次演唱,幼儿轻声哼唱后,逐渐加歌词唱。

(3)第一段体的第一部分由老师唱,第二部分幼儿唱,第二段体全体幼儿齐唱。

3、仿编歌并演唱。

(1)请幼儿说一说:三年中老师还教会自己什么?自己变得怎么样?试着把它们编进歌词中演唱。

(2)请个别幼儿试着用仿编的歌词演唱第一段体,全体齐唱第二段体。

(3)播放磁带,教师自然的走到幼儿中间搂着他们的肩膀,随着音乐左右摆动,与幼儿一起演唱,允许其他幼儿自愿上前围在老师的身边唱。

4、教师真诚地向幼儿表示感谢,并希望他们上学后早日戴上红领巾,再回到幼儿园看望老师。

幼儿园音乐教案15

一、 活动目标:

1、 学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。

2、 尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3、 体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

二、 活动准备:

1、音乐会背景图一张。

2、节奏图谱一张,智慧老爷爷图片。

3、各种小动物若干。

三、 活动过程:

(一)、幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

1、引出课题,集中注意力。

出示音乐会图片,森林里要开一场隆重的音乐会,可是那么多小动物选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物,智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语,如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

2、教师边念歌词边出示图片,幼儿自由想出答案。

脑袋,圆圆的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物?(知道知道这就是小花猫,答案可以是各种动物)在老师的引导下,幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。

智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话,你们能不能和他的节奏一样,把谜底完整地告诉他呢?(幼儿尝试念),讲得真好,智慧爷爷已经把它记下来了,出示节奏谱,你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢?师幼合作边拍手边念歌词一遍,熟悉节奏。

3、教师念歌词,幼儿拍出歌词的节奏。

一个谜语怎么会有那么多谜底呢?别着急,智慧老人他还没讲完呢?后面还有两句呢。例:脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫 挫挫挫,挫挫挫 挫挫挫,知道知道这就是小白兔。(只要把某种小动物的主要特征讲出来就能猜对)。

(二)、幼儿多种形式学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲一遍。

小朋友真能干,你们都猜对了,智慧爷爷可高兴了,一高兴他就唱起来了,你们听,智慧爷爷是怎么唱的?前面和后面有什么不一样?哪儿是唱的?哪儿是念的?(前面是念的,后面是唱的。)

2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。

原来,谜语也可以唱,那我们也唱着回答智慧老人,好吗?脑袋圆圆的,眼睛红红的',耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫 挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。(刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的,下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢?)。

脑袋圆圆的,耳朵尖尖的,胡子两边翘,喜欢抓老鼠,……..小花猫 (这则除了外形, 还有什么不一样的地方?可以编进喜欢做什么?)

教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。

3、幼儿尝试直接猜谜,与教师对唱。

下面这个小动物又是谁呢?教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。(脑袋圆圆的,耳朵大大的,叫声汪汪汪,看家本领大),并完整地歌唱问句部分,幼儿讨论后得出一致的答案,师生完整地唱出答案。(这则除了外形,喜欢看家,还编进了什么?叫声)

教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。

4、幼儿尝试直接接唱答案。

教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱出答案。

例:老师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,鼻子长长的,身体胖胖的;幼儿:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是大白象。

幼儿直接“从锉锉锉”接唱猜谜两次。

(三)、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

1、出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、 幼儿独立完成谜语,大家一起猜、接唱。

(四)、结束

今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会,他们高兴极了,想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下,你们愿意吗?(愿意)!

(听音乐集体跳套圈舞。)

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