小学语文教案

关于小学语文教案范文集锦五篇

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学语文教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、正确认读本课生字“垄”，会写田字格里的十个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文精彩段落。

3、通过研读松坊溪的冬天的美景，抓住景物特点的描写方法，感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：

理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。

教学难点：

学习抓景物特点写具体的写作方法。

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

初读课文内容，学习生字生词。

一、提出预习要求：

1、朗读课文带着问题朗读。

2、标出自然段。

3、用横线画出文中的字词。

4、：

(1)查出生字音、形、义。

(2)理解词语的意思，读准字音。

(3)扩词。

5、提出本课中不懂的问题。

二、学生预习：

1、学生各自预习。

2、教师个别辅导。

三、订正词语：

1、订正生字的音、形、义。

2、读准下列生字读音：

fāng pú róng àn

松坊溪蒲公英绒毛溪岸

3、扩词

四、初读课文，理解内容。

1、指名读课文，思考：

(1)哪个自然段描写了雪在风中飞舞?

(2)哪几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景色?

2、分段朗读

五、作业、

1、读课文

2、积累成语

第二课时

一、导入新课：

二、初读课文，理解内容：

1、指名读课文。

2、说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。

3、分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。

4、读雪后松坊溪景象的段落。

三、细读课文，分段学习：

1、学习1到3自然段

(1)指名读

(2)说说这几个自然段讲了什么?

2、学习4到5自然段

(1)指名读

找出描写雪在风中飞舞的句子。

(2)指名答，读句子

像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。

(3)说说作者把飞舞的雪都比作了什么?读读这句好在哪?

(4)指导朗读

a 学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。

(1)指名读有关句子。

溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。

(2)说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么?为什么会这样比?

(形状样子特点)写他们干什么?

(1)生答

(2)教师小结抓住样子的特点，细致观察

富于想象写活了

b 学习石桥上覆盖白雪的景象

1、指名读2、说说作者怎样描写的?

3、学习6、7 自然段

(1)指名读雪后松坊溪的景色有什么特点?

(2)我看见溪中映照着什么?

(3)为什么说溪水中有一个发亮的白雪世界?

指导朗读

四、通读课文，整体感知

1、指名读全文

2、想象雪中松坊溪的美景。

3、指名说说松坊溪的冬天怎样美丽?

第三课时

一、朗读课文想象松坊溪的美丽景色。

1、读全文

2、想象画面。

二、分别找出下列意思相关的句子，有感情地朗读。

1、雪在风中飞舞。

2、溪石上覆盖着白雪。

3、石桥上覆盖着白雪。

4、溪水中有一个发亮的白雪世界。

三、读一读，写一写。

溪水溪中溪石松坊溪

映照倒映反映放映

柳絮芦絮花絮棉絮

披着披风披散披甲

四、在括号里填上恰当的词语。

(1)像( )一般的雪，像()一般的雪，像()一般的雪，在风中飞舞。

(2)好像松坊村有一座()的桥，()在松坊溪上了。

五、朗诵，同学们摘抄的写景文章。

板书设计：

松坊溪的冬天

溪石 形态各异，栩栩如生

鹅卵石 五彩缤纷、赏心悦目

平时的松坊溪

溪水 明净如镜

溪声 悠扬动听

8、黄果树瀑布

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身”的意思。

教学重难点：

感受黄果树瀑布的壮美，打比方句子的理解。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

揭标激趣 1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。(指名背诵古诗) 2、 今天我们要去游览黄果树瀑布。 3、 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因：县城西南 15 千米 有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。 (听简介) 4、 过渡：这瀑布到底是怎样一种景象?

自学探究 1、 自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语。按照自读要求自学课文 2、 检查自学情况。 (1) 读生字词：(指名读生字词) 人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听 胸膛 挟来 凝神谛听 (2) 说说这些生字该怎么记。(交流生字的识记方法) (3) 指名通读课文，要求读顺。(指名读课文)

合作学习，交流讨论1 、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。(轻声读课文，思考老师提的问题 )2 、小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景;人们 的感受;下到谷底时的 ……此处隐藏1228个字……港湾”比喻太阳即将落山。

作者运用比喻生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。

4．“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？

明确：太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。

第三步、背诵课文，探究中心

学法指导：理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。

1.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？

明确:寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。

2.本诗的主旨对你有何启示?

明确：

四、质疑问难，个性解读

学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。

1．你对本课还有哪些地方不理解？

2．你对本课还有哪些与众不同的理解？

总结固趣：

你学习本课之后有哪些收获？

布置作业：

预习《女娲造人/袁珂》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。

教材分析

1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学目标

1．阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。

2．用书信表达对老师的敬爱之情。

教学重点

给老师写感谢信。

教学难点

给老师写感谢信。

教学准备

背景音乐《每当我走过老师窗前》，制作精美的“恩师一览表”并发下。

预设过程

一、激请导入

板书：依依惜别。

同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？

是啊！古人云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。

二、真情回眸

同学们，六年啊，教过你的.那些老师你还记得吗？让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！请拿出我们发下的那张“恩师一览表”。

（一）填写表格，播放背景音乐《每当我走过老师窗前》。

四人小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。

（二）回忆往事：

同学们，看着这一个个老师的名字，你不由自主地想起了什么？也许你想起了某一位老师的笑容，也许你想起了某一位老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事……请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！

三、真情阅读

谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。让我们一起来读读她写的《给老师的一封信》，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。

（一）自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。

（两件事：第一件事是开学那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写。）

（二）你觉得哪些句子深深打动了你？请你用波浪线划出来，并深情朗读。

个别朗读交流后，全班齐读最后一节，感受抒情的方法。

（三）这文章为什么会如此打动你？

（讨论文章特色：情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。）

四、真情倾吐

（一）读了露露同学的信，我们也深深地被感动。用书信的方式，直接向我们的老师表达心中的敬爱，这是多么好的一种方式啊！让我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！

（二）讨论：

1．在这封信里，我们可以写什么内容？请列出2-3个事例，我们来交流交流。

2．写的时候要注意些什么?

（格式要正确；情感流露要自然；适当运用比喻等修辞手法。）

（三）学生独立。

（四）交流书信。师生点评修改。

五、课后活动

把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师

板书设计

情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。

作业设计

把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师

教学目的

1、了解宋庆龄与保姆之间的亲密关系，懂得无论职位高低，都是为人民服务，人与人之间应当民主平等、真诚相待。

2、有感情地朗读全文。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一、启发谈话，导入新课

二、初读课文，了解大意

1、读课文，这文章讲的是什么？

2、根据宋庆龄和她的保姆之间的关系，这文章可以分成哪几个部分？

三、自学课文第一部分

1、读一读，体会课文内容。

2、理解词语的意思。

3、人们对什么感到震动？

四、自学课文第二部分

1、读课文，这部分主要讲的是什么？

2、是什么使李燕娥紧张情绪一下子消失了？“显赫”是什么意思？

3、李燕娥都帮宋庆龄做了些什么？说明了什么？

五、巩固练习

1、阅读全文

2、有感情地朗读前两部分内容。

第二课时

一、自学课文第三部分

1、读课文，这部分主要讲的是什么？“一如”是什么意思？

2、宋庆龄对保姆抱什么态度？这说明什么？

3、宋庆龄是怎样真心实意地对待保姆的？“大无畏”是什么意思？

4、为什么说“最讲民主、最讲平等的是夫人”？

二、自学课文第四部分

1、读课文，这部分讲的`是什么？

2、你觉得宋庆龄具有什么样的？

三、课文

1、宋庆龄是怎样一个人？

2、哪些最让你感动？说说你的看法。

四、巩固练习

有感情地朗读全文。

板书设计：

保姆：迎送 是非分明 拒收买

忠心耿耿

亲密关系

民主平等

宋庆龄：念念不忘 亲自照顾 同等位置