丑小鸭大班语言教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的丑小鸭大班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
丑小鸭大班语言教案1活动目标
1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。
2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。
3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学重点、难点
1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。
2、揣摩关键句,理解故事的深层内涵,体味故事中带给我们的.深刻启示。
活动准备
1、让幼儿了解故事的主要内容。
2、认识丑小鸭的特征和习性。
3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。
活动过程
一、 开始环节:
聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。
二、基本环节:
1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。
2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。
3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。
4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。
5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。
三、 结束环节:
通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。
四、延伸环节:
1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。
2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。
小百科:《丑小鸭》说明只要有理想,有追求,并为这目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能坚强的面对。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人,有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
丑小鸭大班语言教案2教学目标:
1、通过童话故事《丑小鸭》的欣赏,体会丑小鸭的内心情绪,懂得故事中所含的道理;
2、在对比的音乐欣赏中,感受大提琴独奏曲《天鹅》和木管乐合奏曲《四小天鹅舞曲》所表现出的不同音乐、不同节奏、不同情绪,想象出不同的画面。提高学生的听觉、表达能力;
3、体验美的真谛,明白美的内涵,激发学生不断追求美好理想的诚挚愿望。
教学难点:
通过学习,明白美的内涵,有不断追求美好理想的诚挚愿望。
教学重点:
通过对音乐作品的对比欣赏,感受音乐的不同魅力所在,懂得情感的艺术表达形式。
教学准备:
1、丑小鸭童话故事FIASH动画,
2、大提琴、天鹅、圣、桑、柴柯夫斯基图片
3、圣、桑的《天鹅》与柴柯夫斯基《四小天鹅》的音像资料。
教学过程:
一、师生以歌声的形式问好;
二、追求美
1、师;今天,童话王国里来了一位小客人,我们来看看它是谁。(放幻灯:出示丑小鸭,暂停)它今天给我们带来一个非常好听的故事,我们现在就来仔细听一听。(熟悉故事内容,放课件:丑小鸭童话故事,暂停)
现在小朋友们来看这几个问题。(放幻灯:问题)
提问:丑小鸭出生在什么地方?丑小鸭为什么离开妈妈离开家?动物们对丑小鸭都有什么样的行为?你认为这样对么?那应该怎么做呢?(一问一答)
2、师:(放幻灯:填空)丑小鸭的出世鸭妈妈(期待)-受到小鸭们的讥笑(难为情、不好意思)-受到人们的嘲笑和欺凌(难过、悲伤、很无助)-变成美丽的天鹅(惊喜、快乐),它遭受了不同的经历和情感。
过渡语:丑不是一层不变的,丑小鸭最后变成了一只白天鹅,天鹅,多么美丽动听的名字,一提到它,人们就会有无限的联想。而且我们人类给予白天鹅的评价也很高,那小朋友们你们知道么?
三、美丽的天鹅:
师:天鹅呢!是鸟类的一种,形状像鹅而体形较大,善飞,居住在海滨和湖边,天鹅的形象一般有两种;一种是天上飞的天鹅,另一种是水中游动的天鹅。接下来我们就来看看艺术家们心中的天鹅。
1、师:我们先来看看摄影师镜头下的天鹅。(放幻灯:美丽的白天鹅)小朋友们它美在什么地方呢?
生:边观看边说说天鹅的美,感受天鹅的形象特征及色彩。
师:(过渡)那音乐大师又是怎么表现的呢?我们来欣赏一下大师们的作品。(对比欣赏不同音乐家表现天鹅主题的作品,感受音乐表现形式中天鹅的不同形像、情绪及意境。)
2 、师:(放幻灯)首先来欣赏第一位大师,法国作曲家圣桑的大提琴独奏曲《天鹅》,小朋友们可以闭上眼睛静静的听。(师:放《天鹅》音乐,暂停)
提问:谁来说说你听这首音乐时,脑海中浮现出什么样的画面。
生:回答。
师:听着这首舒缓的乐曲,仿佛看到了这样一副美丽的画面:宁静、优美的湖边,淡蓝色的湖水轻轻地荡着涟漪,在淡蓝色的湖面上,雪白、美丽的天鹅(数量不等)在湖水中悠然地游动,它一会儿上行,一会儿下行,一会儿向左,一会儿向右,湖水随着天鹅的飘然游动而不停地向四面荡开涟漪,天鹅高贵、圣洁的形象在蓝天、白云和蓝色的湖水的映衬下变得美丽无比。音乐声让人仿佛看见了蓝色映衬下天鹅优雅、高贵的神情。随着舒缓的音乐一起一伏,让人的心久久地沉浸在美好的意境中。全曲在最弱的声音中逐渐消失……仿佛天鹅渐渐远去,湖水逐渐归于平静……也许天鹅不一会儿又会游回来…
3、师:那(放幻灯)俄国的柴可夫斯基,他用木管乐器合奏的芭蕾舞剧《四小天鹅舞》又是怎样的一幅画面呢?(师:放《四小天鹅舞》视频,暂停)音乐轻松活泼,节奏干净利落,描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景,好像小天鹅走步还不稳,更 ……此处隐藏2782个字……子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
活动目标:
1、通过观察和想象进一步理解故事内容,能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐,体验母子亲情。
活动准备:
1、《丑小鸭》故事片段
2、区域中欣赏过故事
3、有关《丑小鸭》故事的道具
活动过程:
一、回忆故事内容
关键提问:故事里有谁?发生了什么事?
(在区域活动中,孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》,已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动,是孩子对故事内容的回忆,另一方面也是对孩子语言能力的培养,如语言的完整性,组织语言的能力等)
二、欣赏故事片段,进一步理解故事内容
1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节)
关键提问:
(1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的?
(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生,它们心里怎样想,猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话?(学做鸭爸爸,鸭妈妈)
(3)爸爸妈妈也一定很爱你们,他们是怎样来爱你的?
2、片段二(鸟妈妈喂食情节)
关键提问:
(1)发生了什么事?
(2)鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么?
3、片段三(丑小鸭哭泣情节)
关键提问:
(1)丑小鸭怎么了?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么?
(2)丑小鸭这么伤心,你会怎么做?(引导孩子说些安慰的话)
4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的.情节)
关键提问:
(1)发生了什么事?
(2)猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情,它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈)
(本环节主要以情感为主线,在欣赏四个片段的过程中,孩子通过观察与想像,尝试表演故事中的角色,让孩子充分融于故事情节中,以此来进一步理解故事的内容,激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会)
三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》
(童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大的满足幼儿的好奇心,因此孩子们非常喜欢表演童话剧。本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。)
丑小鸭大班语言教案5活动目标:
1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。
2. 了解天鹅的外形特征及生活习性,知道鸟是人类的好朋友。
3. 懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。
活动准备:
1.《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料。
2.《天鹅》音乐磁带。
活动过程:
一、 情境导入(激发幼儿的学习兴趣)
播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师:刚才,你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾。
幼:我模仿的是……
二、 欣赏故事《丑小鸭》(幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事内容)
1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁?什么样的故事?
幼:这是一只小鸭,它找不到妈妈了。
幼:小鸭要出去玩……
2. 幼儿完整欣赏故事。
3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。
4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
三、分段欣赏(结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要内容,激发幼儿同情、关爱他人的情感)
1. 利用挂图,分段欣赏故事。
2. 引导幼儿讨论:
(1)为什么故事中的'小鸭被别人叫做丑小鸭?
幼:因为他长得丑。
幼:因为它和别的小鸭长得不一样。
(2)开始它的生活快乐吗?
幼:不快乐。
(3)后来丑小鸭经历了那些危险?
幼:差点被猎人用枪打死。
幼:在湖水里差点冻死……
(4)它的梦想实现了吗?
幼:实现了。
幼:它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
幼:我会和它一起玩。
幼:我会给它好吃的东西。
幼:我会和它做朋友…
四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束
(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅)
活动延伸:
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事。
活动反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。
丑小鸭大班语言教案6活动思路:幼儿到了中班以后,交往的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康的个性的形成奠定基础,这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求,我们特开展此活动,通过鼓励幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
活动名称:《丑小鸭笑了》
教案目的':通过学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
教案准备:自录磁带《丑小鸭笑了》、图片
重点难点:启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动地点:教室
活动形式:集体
教案过程:
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的,引发幼儿快乐的情感。
二、通过找朋友的引出。
三、看图片欣赏《丑小鸭笑了》
1、先放一半,后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。(小组讨论)
2、幼儿将听完整。
提问:1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?
2、后来怎样了,其中发生了什么事情?
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?
四、通过《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。