健康教育教案

时间:2024-11-04 16:52:11
健康教育教案集锦15篇

健康教育教案集锦15篇

作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的健康教育教案,希望对大家有所帮助。

健康教育教案1

内容:

健康教育活动《我会配餐》

活动目的:

1、初步了解人体需要的各种营养素,并学习简单的、合理的配餐方法,健康教育活动《我会配餐》。

2、养成不挑食、不偏食的'饮食习惯。

活动准备:

1、知识准备:

事先请家长协助幼儿了解有关食谱的简单常识,并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。

2、材料准备:

(1)制作一套相关的课件。

(2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。

(3)食物标志图4张。

活动过程:

一、以谈话口吻引入活动。

二、观看课件,帮助幼儿了解正确的饮食结构。

1、引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

2、根据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物,幼儿教案《健康教育活动《我会配餐》》。

三、通过交流讨论、课件分析等形式,引导幼儿了解人体对食物的需求。

1、教师引导幼儿与同伴交流自己记录的一份晚餐食谱,并借助投影仪帮助幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。

2、教师结合课件中“食物金字塔”,引导幼儿了解人体每天需要的各种食物,并渗透不挑食、不偏食的教育。

3、幼儿根据相应的原则修改自己的食谱。

四、幼儿学习配餐:

(一)教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。

(二)幼儿尝试配餐:

教师启发幼儿结合自己的生活经验,参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表,自配一份晚餐。

(三)教师引导幼儿交流、分析食谱:

1、教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。

2、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

3、小结,自然结束活动。

健康教育教案2

活动目标

1.亲自感受,让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。

2.在穿正鞋子后,体验到成功的快乐,培养良好的自理能力。

3.在念儿歌过程中,学会穿鞋子。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备

1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。

2.录音机、磁带(歌曲:《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。

3.各种大小的鞋若干。

4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。

活动过程

(一)脱鞋子

师:“今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的.小脚露出来吧!”

“脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。”

幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。

(二)通过看图、穿大鞋,知道要穿大小合适的鞋

1.看图感知。

(1)展示大小的脚图。

“瞧,这些是什么?”(脚)

“猜猜,这是谁的脚呢?”幼儿猜测。

(2)出示人像图。

“我们来看看,你们猜的对不对?”“哟,真棒,猜对了,表扬表扬我们自己。”

(3)给宝宝穿大鞋。

“老师这儿有双鞋子,我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。

2.幼儿穿大鞋。

“请你们去穿穿大鞋,试试舒服吗?”

在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。

“你的小脚会做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作,感受穿大鞋后的不适。集中幼儿,脚跳舞、讲感受。

小结:穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。

(三)穿小朋友的鞋。

1.试穿正好的鞋。

“现在,请你去找双合适的鞋子穿上,穿好了到教师这儿来。”

检查幼儿穿鞋情况,指出不合适的,并让幼儿讲感受。

2.边学儿歌边学穿鞋。

“请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌,我们来边念儿歌边穿鞋。”教师指导。“拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋,靠一起,小脚丫,钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。”

3.总结:今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。

4.穿自己的鞋子。

“现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋,老师检查。

(四)跳舞。

“穿上了自己的鞋,舒服吗?”让我们高兴一下,让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!”

在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。)

(五)活动延伸

继续练习穿脱鞋子技能。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

健康教育教案3

活动目标:

1. 感知水的特性,了解水的用途。

2. 体验玩水的.乐趣。

3. 初步懂得节约用水。

活动准备:

(一)《玩水》

活动过程:

1.提供各种玩水用具,让幼儿自由玩水。

2.启发幼儿感受水的特性。

(二)《我们离不开水》

过程:

1. 引导幼儿发现,作什么事情的时候需要水。

2. 组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。

3. 在周围寻找和发现,还有什么东西需要水。

(三)《伤心的小水滴》

  过程:

1. 利用教具,讲述故事的第一部分,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

2. 教师第二部分,

3. 出示图片,讨论:小水滴住哪里?

4. 我们怎样节约用水?

  活动结束:

小朋友一起探讨。

健康教育教案4

一、教学目标:

1、了解食品的一些卫生常识,明白不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的教学中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的'绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

二、教学准备:

……此处隐藏5998个字……、了解沙眼的危害。3、规范自己的生活习惯,养成良好的生活习惯,如不要用脏手揉眼睛,不要与其他人共用洗脸盆和毛巾等。

作业:你打算怎样防治沙眼?请互相说说。

健康教育教案13

教学目标:1.使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。2。认识声带的重要性及如何保护好声带?

教学重点:认识=声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的

教学难点;如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带

课前准备:一幅放大的声带结构图

教学程序:

一、导入新课:

新一学期的健康教育课开始了,今天我们一起来学习第一课

二、学习新课:

1.同学们,我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的?怎样发出的?为什么发出的声音有高有底呢?这就是我们这一节要学习的内容。

2.请大家摸一摸自己的喉部,当你说话的时候,你的手有什么感觉?不说话,你的手还有感觉吗?大家试一试以后再回答我的问题。

学生回答,讨论。教师进行纠正。

3.我们一起来研究一下:喉部里面为什么会震动?为什么有震动就能发声?

人的喉部就是喉头,喉头有个疙瘩叫喉结,它是由软骨构成的,在它里面,平铺着两片薄膜,叫声带,俗称嗓子

4.提问:有声带就能发出声音了吗?光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉,平时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好象是开着的.大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的?

人们在讲话、唱歌时,喉头的肌肉收缩,拉紧两条声带,中间只留下一条窄窄的缝,就好象是开着的小门一样,有谁知道哪幅图是开着“小门”的?

5.现在我们再看插图,当气体从小门从出时,这时声带会怎样?

6.教师总结:声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛,缝隙增大,气体冲上去但振动不大,所以发出的声音低沉、沙哑,当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有有一幅好嗓子呢?

从现在起为了嗓子应该做些什么?(学生回答、讨论,教师一旁辅导)

三、布置作业:

1、你应该怎样保护嗓子?

板书设计:

1.保护声带

“嗓子”怎样发声:肌肉收缩缝振动气

流强弱

怎样保护“嗓子”:不要。。。不要。。。。

课后小结:同学们对声音的产生有了了解。同时也知道在日常的生活中保护嗓子的方法

健康教育教案14

活动目标:

1、学习运用身体不一样部位移动身体,提高身体的平衡性和身体动作的表现力。

2、进取探索新的动作,从不一样角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。

活动准备:

音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1。4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动过程:

一、准备活动

1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)

师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑……

二、探索活动

1、教师:“我们的身体各部分能够做很多动作,此刻,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)

2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,能够用其他部位代替脚移动身体吗?”

教师启发幼儿:“还能够用什么部位移动身体,比比谁的.办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作

3、组织团体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,团体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、游戏:奇妙的数字园

①师:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上头都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”

②师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网细心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。

三、放松活动

1、师:“我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。

2、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。

3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多趣味的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”

在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。

健康教育教案15

活动目标:

1、初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2、能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法。

重点难点:

能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备:

1、四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2、《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程:

一、创设情境,引出话题。

教师:贝贝的手受伤了,你知道是为什么吗?

二、出示图片讨论,知道生活中容易发生的危险的事情。

图一:贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二:贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三:贝贝在玩爸爸的打火机;

图四:贝贝在公园里从高高的.地方往下跳。

教师:贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活经验,掌握避免发生危险的做法。

提问:在家和幼儿园里,还有哪些容易引危险的东西?(如:尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论:在生活中,我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心,不要将易碎的东西摔坏,不玩煤气开关,不把手指伸进插头,关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡,提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方,引导孩子画下来作为标记,提醒大家注意。

选择几幅有代表性的警示图,和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思:在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

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