生日教案

时间:2024-04-28 09:33:47
【推荐】生日教案模板汇编六篇

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作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的生日教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

生日教案 篇1

【教学要求】

1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

【教材说明】

课文说了家庭生活中的一个小故事:小云生日那天,妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

【教学重点】

认识生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。

【教学建议】

一、课前准备

1、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

2、要求学生问问家长什么叫生日,记住父、母亲的生日。

二、认字、写字

1、认字:

注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音,教学时可先让学生读读生字表(一),从自读到同座位互读互帮,做到字字读准;再出示几组音节,请学生当“正音师”,选出合适的音节带大家认读,若选得不对,大家不读,请他重选。几组音节为:

放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 礼(lǐ nǐ)

饭(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

认记生字要尽量调动学生的识字积累,出示生字,说说哪些字你已经认识了,你还会记哪些字,怎样记住它。本课生字中,“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”,随生字认识“饣、”。

2、写字:

指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点的指导。

今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正:注意横、竖的长度。第二横是上横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。

雨:“冂”要宽,中间的“竖”不出框,最后四“点”,两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两:“冂”内两个“人”字分布均匀,“人”的“捺”均变为“点”。

三、词句

课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感,可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说:‘我忘了。’”结合课前准备问问学生:妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话,可启发学生想想:小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。通过讨论交流,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,让学生受到感染。

四、朗读

文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放《生日歌》。

五、实践活动

1、课后的“读读说说,看谁说得多”可巩固生字,增加学生的词汇量。练习时,留出一两分钟让学生先自己说说,老师提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾。然后分小组比赛,选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合,选出题中一个字比。如:甲说“放心”乙说“放学”,甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

2、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。

3、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。

【教学设计举例】

一、启发谈话,揭示课题

谁知道“生日”是指哪一天?

师强化:每个人都不会忘记自己的生日。

平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?

二、初读课文

要求读准字音,读通课文,了解大意。读后检查并提问:课文中谁把生日借给谁?

三、再读课文,提出自己不理解的问题

教师引导学生围绕“借生日”进行思考,如:妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借给妈妈,自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论,教师再点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

1、用生字卡片检查生字读音。

2、交流用什么方法记住这些生字。

3、完成课后“读读说说”。

六、指导写字

七、扩展活动

要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

【教学反思】

1、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组,自由组合接受采访。

采访小云:

⑴ 小云同学,你不喜欢小布熊吗?

⑵ 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢?

采访妈妈:

你的女儿把小布熊送给你,你当时心里怎么想的?

2、你的女儿把生日借给你,你要吗?

3、那你为什么说忘了?

4、小云妈妈,你把小云抚养长大,一定吃了不少苦,你能讲一件典型的事情吗?

听了妈妈的诉说,请贴近妈妈的耳朵,说一句你心里最想说的话。

爱的教育是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱,却让孩子们感受到浓浓的母爱!教师搭建一个采访的平台,在这个平等的对话场所,孩子们问自己想问的话,谈自己心中真切的感受,他们在互动交流中袒露心声,倾诉真情,一步步走进人物内心。

生日教案 篇2

  活动准备:

1、多媒体课件一套、实物投影仪

2、环境:创设生日Party情景,并配有相应的规律记录卡

3、材料:彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

活动目标:

1、学习观察周围环境的排列顺序,并能用语言表达

2、在理解规律的基础上,设计有规律的图案

3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力

活动过程:

(一)、初步感知、发现规律

播放课件,引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律

(二)、寻找规律,学习记录

1、幼儿观察、比较环境中的排列规律

2、学习记录所发现的规律

3、相互交流

(三)、应用规律,设计创作

1、 幼儿分组进行创作

① 花环组:按规律接着排

② 项链组:看标志用彩色回形针制作

③ 服装组:找规律按意愿设计花边,并记录

2、 幼儿相互欣赏、交流作品

(四)、游戏“表演秀”

让幼儿表演有规律的动作或声音

生日教案 篇3

没有人知道母亲的生日,但母亲总是清楚地记得我们每个小孩的生日,当然还有父亲的生日。记忆之中每当我们过生日的时候,母亲便会在清晨亲手为我们剥开一枚鸡蛋,含笑看我们吃下去,她并不说什么,但我们都看得出母亲的目光里包含着许多希望。小时候家里经济不宽裕,鸡蛋总是攒起来换钱,所以每次吃鸡蛋我们便觉得格外珍惜,总是慢慢地细细地吃,仿佛想在一年里都能记起这枚鸡蛋的滋味。而父亲过生日的时候,母亲总会给他打来一过壶烧酒,炒几碟小菜,让父亲美美地吃上一顿,这时母亲也并不说什么,只是不住地往父亲杯里斟酒。

好像因为生日这天吃母亲亲自剥的鸡蛋,我们姐妹三人便常常带回一些满分的试卷,那鲜艳的一百分就像一支筷子后面放着两个鸡蛋。看了试卷,母亲并不露出高兴的样子,甚至于会板起脸孔告诫我们千万不可骄傲,可我们看见走路的步伐分明轻快了许多。寒来暑往,光阴荏苒,仿佛在吃过几枚鸡蛋后,我们都长了,大姐考上了一所著名的医学院,接着是二姐,最后是我,一个个离开母亲去异乡求学,我们的生日都是在大学里度过的,没能吃上母亲剥出的鸡蛋,心里总有几分惆怅。

从舅舅嘴里,我们终于知道了母亲的生日,于是这一年的农历四月十四,从三个不同的城市里寄出了三张不同的卡片,上面写着相同的一句话:“妈妈,祝福您的生日!”

这是静树唯一印成铅字的文字,而且是在一家企业内部报纸的很小的一个位置上。文章里的母亲和姐妹并不是真实的,真实的是对那一代母亲的情感和永恒的感激。给母亲节也给我母亲的生日。我爱她,但我不习惯向她表达。只能在这里向母亲说点什么。可惜她看不到。

生日教案 篇4

活动目标:

1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。

2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。

活动准备:

图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

活动过程:

一、认识蚂蚁

1、师:今天,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁)

2、师:小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)

3、小蚂蚁今天真高兴,因为今天是他的生日了,他想邀请朋友们来参加,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报)

二、小蚂蚁过生日

1、丁咚,门铃响了,蜜蜂拍着翅膀飞来了,(出示蜜蜂)他会对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢?

2、丁咚,门铃又响了,美丽的蝴蝶飞来了(出示蝴蝶)她对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?

3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?

4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式:你好,朋友,祝你生日快乐!谢谢,欢迎你,我的昆虫朋友)

5、师小结:现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友,为什么?(说出昆虫有六条腿)

6、丁咚,门铃又响了,蜈蚣和蜘蛛来了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说:"对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧。"蜈蚣说:"我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?"你们知道为什么吗? (蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿。)

7、丁咚,一条蚕宝宝一扭一扭的走来了(出示蚕宝宝图片)小蚂蚁对它说:"对不起,你不是昆虫请回去吧!"你觉得小蚂蚁说得对吗?

8、师:现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

9、教师有表情的讲述故事一遍11、师:蚕宝宝到底是不是昆虫呢?谁告诉小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?

三、我们都是昆虫朋友

1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫朋友,你们来为我过生日吧!

2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

四、结束活动

昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧!

生日教案 篇5

学习目标

1.认识本课的9个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。

3.能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途,体会到科学技术在发展,人类社会在进步。

教学过程:

一、导入新课

今天,我们学习一篇新课文,题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目,你们有什么疑问呢?

二、整体感知

自读课文,一边读,一边想:

课文讲了哪几种奇妙的纸?它们各有什么特点、作用?为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝”呢?

三、全班交流

1.教师引导学生阅读课文,解决纸的种类、特点、作用,相机完成课前老师发的表格。

2.学生交流时相机理解:恭恭敬敬、慢条斯理等词语。

教师简介“薄铝箔”等词语。

板书:

名称 特点 作用

避水纸 不怕水 做雨衣、做泳衣

耐热纸 不怕火 炼钢、生物实验都能用上

食用纸 可以吃 做成报纸、书刊,读完后能吃

防锈纸 防锈 包装金属元件、保护其不生锈

速溶纸 快速溶解 包装水泥、制成手帕、餐巾

容器纸 耐高温 制成容器、可以用来做饭、烧水

3.小组合作学习。

选取你最喜欢的一种纸,有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听,大家互相评议。

4.以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸,其他同学作评价。

5.教师小结过渡:

纸奶奶听着儿女们的介绍,心里又高兴又激动,她感慨地说了一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

6.理解文中最后一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

①出示幻灯片:齐读。

②理解成语:“青出于蓝而胜于蓝”。(原指蓝色从寥蓝提炼而成,但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师,后人胜过前人。这里指纸发展太快了,一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。)

四、引导学生大胆想像

今天,老师请你们当发明家,想一想,你要发明什么纸,它有哪些特点?又有什么作用呢?也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等,可以说一说,也可以画一画。

独立思考——小组交流——全班汇报

五、总结

同学们,读了这篇文章,你有什么收获和想法呢?

1.了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

2.激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。

六、布置作业。

1.把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。

2.预习第12课。

七、板书设计

生日教案 篇6

【教学目标】

1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学过程】

一、激情导入

同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?

学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。

平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)

反思:兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。

二、阅读、识字、探究、感悟

1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段:

(学生根据要求独立读课本。)

反思:明确读的.要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。

2、认读带有拼音的字:

布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。

反思:鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。

3、交流识字方法:

同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。

反思:同桌交流,能够培养学生的合作意识扩大信息源。

4、教师指导,强化识字:

教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。

饣、牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)

6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)

反思:打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。

7、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

8、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?

(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)

9、小结:

我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。

10、练习分角色读课文:

(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》。)

三、拓展与巩固

1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?

(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。)

2、总结谈话:

我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。

3、作业设计:

⑴ 亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)

⑵ 想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。

【发表评论】

1、兴趣是最好的教师:

所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。

2、明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。

3、鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。

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