《影子》第一课时教案

时间:2024-09-12 08:00:18
《影子》第一课时教案

《影子》第一课时教案

作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的《影子》第一课时教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《影子》第一课时教案1

教学要求

1会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友,会正确书写飞、马、鸟。

认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

2初步感知课文,能准确、流利地朗读课文。

教学过程

一、猜谜,说“影子”

1、 师:孩子们,在上课之前,让我们一起来猜一个谜语,看谁猜得又对又快——它像一条小黑狗,跟着主人到处走,太阳在前它在后,太阳在左它在右。(影子)对,孩子们真聪明,刚才老师带你们到操场上,在阳光下活动时,那一会儿在地上,一会儿在墙 上,黑黑的就是——影子。 (正音:影yǐng子)

2、 说“玩影子之趣”。(把你在操场上看到的、玩后的感受说给大家听。)

二、 初步感知课文

1、有个小朋友,他也仔细观察了自己的影子,还写了一首小诗,想不想听听?师背诵课文。哪句话你觉得很有趣?

根据学生回答出示句子随机正音:常常(cháng)、跟(gēn)着(zhe)、朋(péng)等

2、比比谁读得正确、读得好。

3、试读课文。(读通、读准确)

4、理清脉络:孩子们再读读课文,这首儿歌有几节?每一节写的是哪一幅图的内容?

5、再读课文。(读流利)

三、 巩固字词

1、词语

大屏幕显示:影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友

比比谁交得太阳宝宝朋友多。

2、 分开词语,开火车认读生字。

影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友

3、 偏旁显红,看看哪些字的偏旁,你已经认识了。

4、 学习新偏旁:三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

5、 找偏旁游戏

将字的偏旁和字分开,进行组合游戏。

四、 课间操

拍手歌:师:我们大家来拍手,上面拍拍。

生:下面拍拍。

师:前面拍拍。

生:后面拍拍。

……

五、 小组认字比赛

以五人为一单位,拿出自己已经认识的生字卡片,围成一圈,让圈中间的同学介绍手中的字。

如: 我的前面是马字,一匹马的马;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飞字,飞机的`飞;我的右面是鸟字,啄木鸟的鸟。……

如果有说错的小组成员可及时纠正,比比谁说得又快又对。

六、 写字练习

1、教学新笔画竖折折钩。

2、学生根据书上的笔顺自学“飞、马、鸟”笔顺。

3、交流自学成果,并做小老师提醒小朋友哪些地方不要写错。

《影子》第一课时教案2

教学目标

1. 认识11个生字,会写3个字。认识新笔画“竖折折钩”。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4.认识有关“影子”的一些现象。

教学重点:练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。

教学难点:懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、谜语导入

1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?听老师说一个谜语,人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。谜底是什么? 学生回答:影子。

2.师:同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们就学习第5课《影子》。

板书:影子。齐读。

二、自读课文

1.师:请同学们自己读读课文,注意读准字音,还要注意句与句之间的停顿,把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。

学生认真读课文。

2.师:这篇课文中有一些新朋友,你能叫出他们的名字吗?

出示生字卡片。

(1)齐读卡片。

(2)去拼音读生字。

(3)开火车读。

(4)男女学生比赛读。

3.师:生字朋友我们都熟识了,相信同学们一定能把课文读好!谁愿意来读一读课文?

指名读课文。纠正读音。

三、看图学文

1.学习第一节

(1)师:请同学们仔细观察,图上画了些什么?

出示媒体资源中的“课文1”。

学生认真观察、回答。

提示:太阳、小男孩、影子、路、草、树

(2)师:想一想,小男孩在干什么?

提示:他在对着太阳走,太阳在前,影子在后。

(3)师:要是小男孩背对着太阳走呢?学生回答。

(4)师:再看看小男孩的表情怎样?

提示:好像在和影子做游戏,很高兴的样子。

(5)师:这一节告诉我们影子就像一只小黑狗,常常跟在我们身边,是那么调皮,又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗?那我们该怎样读第一节呢?自己练习读一读。

学生自由读第一节。

2.学习第二节

(1) 师:请同学们用同样轻松愉快的语气自由读第二小节。生读。

(2) 出示媒体资源中的`“课文2”。

(3) 师:为什么说影子是我们的好朋友?有这样的一位好朋友,你开心吗?生答。

提示:因为影子常常陪伴在我们身边。

3.通读全文,指导背诵

(1)观察图上小男孩的表情,自由读;和好朋友一起读。

(2)加上动作表演背诵课文。

《影子》第一课时教案3

教学目标

1、 学习课文、了解课文内容、激发学生观察生活的兴趣。

2、 学会写字7个、会读10个字。并能用生字组词。

3、 练习有感情的朗读课文。

第一课时

一、音乐激趣、谈话导入。

1、 课前让学生唱歌。

2、 谈话:同学们、有一个活泼充满好奇的孩子、他把自己的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看吧。

二、板书课题、启迪思考。

1、 教师板书:影子。 谁认识这个词语? (影子) 有谁注意过自己的影子是什么样的?

2、 让学生自由回答。

三、 初读课文、整体感知。

1、 听录音范读。

2、 学生自读、标出生字新词。

3、 指名试读课文、引导学生学会正确评价他人。

四、 学习生字新词。

1、 出示小黑板的.生字词:( 影子。 挥挥手。 蹦蹦跳跳。 嘿。 主人。 小矮人。 竟然。 有趣。 捉迷藏。 )

2、 发挥班内小老师的优势、教认生字。

五、 分析字形、自习生字。

1、读一读字音。

2、 说一说记法:从结构、加偏旁。部首相加等方面帮助识记。

3、 让小部分学生到台上来表演: (挥挥手。 嘿。 捉迷藏等动作)

六、 阅读、感悟课文、引导想象。

1、 轻声读课文、边读边想: 我的影子有哪些变化呢?找出来再读一读、想一想。

2、 小组交流自由朗读的收获。

3、 选择自己喜欢的读课文的方式、把课文中最感兴趣的句子找出来、读一读。

4、 教师带学生到操场上、在太阳底下做各种手的动作、让学生说说手的影子的变化。

5、 师: 说说你们手的影子的变化。

生: 我晃晃手、影子也晃晃手。我的小手变成小兔、影子也跟着变成小兔。我做什么、他就做什么。

生; 影子一会儿跑到我的前面、一会儿跑到我的后面、一会儿跑到我的左面去了、它好像在跟我捉迷藏。

生:接着笑着说: 影子就像自己的小尾巴、你走到哪儿它就跟到哪儿。

师:是啊、影子就像调皮的小孩子、变来变去、真神奇!还有在什么情况下、我们要用到“一会儿……一会儿……一会儿……”呢?

6、 有感情的朗读课文、想象影子变化给自己带来的乐趣。

7、 讨论: “一路上、影子总跟着我、可是它为什么会变来变去呢?”

七、 总结课文:

同学们、我们只要细心观察、就一定会发现大自然是一个神奇、美丽的世界!你会从中发现许许多多的秘密呢!

《影子》第一课时教案4

一、“手影“导入

老师先给同学们表演一个魔术,看老师的双手变变变,变成什么?

有趣吗?今天我们就跟有趣的影子交朋友,认识影子。

二、揭示课题。

一起来读读课题:9、影子(换成电脑)

随机识字:仔细观察这个图,你有什么好方法记住这个影字?

多媒体课件帮助识字,一轮红日当空照着就像是“日”,站在太阳底下的小朋友叫小京,那三撇就是他的影子。

三、整体感知,趣味识字。

1、自由朗读

影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的游戏呢,想读一读吗?假如在读的过程中遇到困难,比如有的字你不认识,怎么办?

这些都是很好的学习方法,翻开书本81页,自己大声读一读吧

2、创设情景识字。

1、检查预习时生字掌握情况。

请把书本盖好。出示苹果图:一齐唱唱我们的苹果歌“大苹果,圆又大,读好生字摘下它,摘下它。”

那个苹果变绿了,会读的小朋友大声读出它的名字。

数数自己摘了多少个苹果。

没摘到手的怎么办?没关系,等会在游戏中认识它。

2、个别读,正音。开火车读生字。

看,这些就是我们今天要认识的生字宝宝。但是他们全都躲在小屋子里睡觉了,谁来把他叫醒跟我们一起玩游戏。

小老师带读

开火车读。火车火车谁来开?

3、游戏“你指我说”

下面我们来晚一个游戏,叫“你指我说”看,每间小房子都有一个门牌,一号房子,二号房子,当你的同桌问:5号房子谁谁谁?你就大声回答:5号房子影影影会了吗?同桌互相玩一玩吧

4、趣味抢读。

生字宝宝见小朋友玩得这么开心,都从房子里跑出来了。首先出来的是谁啊?结合认识“他”“它”“他。”。

5、自主识字。

你还觉得那个字最有趣?你是怎样记住它的?快把你的好方法告诉你的同桌吧。看看谁是我们班的识字大王。

6、识记生词。

同学们。你们一个人在家怕不怕?我们的生字宝宝胆子可小了,我们帮他找找朋友好吗?老师先请“黑”跟“影”作好朋友,齐读两遍:黑影黑影。还有呢?

四、课间操《拍手歌》

生字宝宝作了好朋友,非常高兴。拍着手唱起歌来。听!想跟老师一起拍手唱一唱吗?

五、细读课文,感情诵读。

1、播放多媒体课件。

同学们看,太阳在动,影子也在动,多有趣。

2、影子怎样跟太阳捉迷藏呢?移动太阳——

引导学生说出:太阳在小朋友的前面,影子躲在......

太阳在后,影子在前。等等。

3、合作演示。

下面老师把太阳公公请来了,我们跟他打个招呼。谁来做太阳?

其他小朋友呢?跟老师合作。把影子的方向只给老师看,老师把他画下来。

4、听读。

听听电脑老师是怎样读这首儿歌的:

5、评议。

你觉得他那里读得好?

6、尝试读。

自己在座位上试一试?把课文读得有感情。开始吧

7、指读。

8、同桌读。

9、比赛读。

下面我们来比赛读。这首儿歌一共有两节。这是第一届,这是第二节。你喜欢读那一节就读那一节。

指生说:我喜欢读第几节。为什么

(随机提示:小黑狗很可爱,所以第一节读出得可爱些

第二节读出对好朋友的喜欢)

谁比他读得更棒?(指两个学生读)

喜欢这一节的一齐读。

10、师生对读

看你们读得这么起劲,老师也想读一读。

(师生一人读一行)

六、背一背。

下面请带上你的'表情和动作把课文读一读,背一背。

七、拍手读。

我们刚刚学了拍手歌,把这首儿歌也拍起手来读行不行?

想跟老师一起读得请站起来

八、实践运用

请你们左右瞧一瞧,看看你的前后左右分别是谁?

指生用手指着说一说。

练习说:“我的前面是。我的后面是。我的做面食。我的有面世。他们都是我的好朋友。“

九、作业。

同学们跟影子玩得这么开心,下课后到操场上玩“踩影子”的游戏。观察一下影子还有什么变化?观察一下影子还有什么变化?

《影子》第一课时教案5

教学目标:

1、读懂课文内容,感受影子的特点,大致了解影子形成和变化的原因。

2、在读文中学习生字。

教学重难点:

1、读懂课文内容,感受影子的特点,大致了解影子形成和变化的原因教学过程

一、导入新课

1、让学生在教室中看自己的影子。

2、让学生到操场上看自己的影子。

3、导入新课。板书课题————《我的影子》

二、学习课文

1、听读课文。(用班班通课件朗读)。

2、给文章标出自然段。

3、自己默读课文,想想没自然段讲什么意思。

4、找学生反馈。

5、教师相机引导小结。

(1)、我动影子也动。

(2)、影子忽长忽短。

(3)、影子忽前忽后,忽左忽右。

(4)、影子为什么会变化呢?————光源的位置不同。

6、跟着课件再读课文。

三、学习文中的生字。

1、根据课后的.生字表划出文中的生字。

2、学生自行认读,并说说认读的方法。

3、用所学生字组词,说话。

4、再读课文。

四、总结:

1、说说影子的特点,以及变化的原因。

2、熟读课文,熟识生字。

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