《小蝌蚪找妈妈》教案

时间:2024-07-24 16:52:14
《小蝌蚪找妈妈》教案(通用15篇)

《小蝌蚪找妈妈》教案(通用15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的《小蝌蚪找妈妈》教案,欢迎大家分享。

《小蝌蚪找妈妈》教案1

活动目标:

1、幼儿产生喜欢创作的欲望。

2、会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,并能通过绘画表现出来,制作成连环画。

3、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了解故事的主要情节。

  重点:理解故事内容,并用简单的笔画表现出故事的主要内容。

  难点:熟悉故事的角色与情节,并尝试制作成连环画。

活动准备:

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

活动过程:

一、开始部分:

1.回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

“你听过故事《小蝌蚪找妈妈》吗?它都讲了些什么?”

二、基本部分:

1、播放录音,再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

“提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?”

“小蝌蚪去找妈妈,先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?”

小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈,鹅妈妈,在大家的帮助下,终于找到了自己的妈妈。

2.、讨论:怎样制作连环画?

“小朋友知道什么是连环画吗?”(连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的'故事,按次序装订起来,就成了一本连环画。)

“你们知道什么是连环画吗?怎样来做连环画呢?”(幼儿讨论)

3.教师讲解连环画的制作过程。

“这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?”

4.播放故事,幼儿绘画,制作连环画,老师巡回指导,给予及时的帮助。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

三、结束部分:

1.幼儿之间互相欣赏、交流。

“你画的是什么?用到了那些技巧?用到了什么颜色?”

“你觉得谁画的最好?他的哪些地方值得你学习?”

小结:每位小朋友都画出了自己的特点,你们都是出色的小画家。

《小蝌蚪找妈妈》教案2

活动目标:

1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。

2、培养幼儿动作的创造性。

活动准备:

青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重难点:重点:

体验表演的乐趣。难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作,学说各角色的话。

活动过程:

一、欣赏音乐,学蝌蚪游。

1、师:小朋友,老师带来一段很好听的`音乐,《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

2、提问:小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

3、教师示范游。师:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二、在音乐伴奏下学蝌蚪游,吃食。

(1)小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

(2)小节:老师带领在x处咂嘴表示吃东西。师:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。

(3)重复小节两遍:师:吃饱了,小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

(4)小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)

三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

(1)音乐结束,鸭妈妈出现,蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问:“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”

(2)音乐再起,蝌蚪继续游,到最后一句“妈妈,妈妈在哪里”时鲤鱼出现,蝌蚪上前问:“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”

(3)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,乌龟出现,蝌蚪上前问,乌龟回答,同上。

(4)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫“呱呱,我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边,一起拍手说:“妈妈找到了!妈妈找到了!”

四、学说角色的话。

1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)

2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

五、游戏重新开始。

请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。

六、结束。

师:小蝌蚪们,我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗?

《小蝌蚪找妈妈》教案3

一、目标:

1、在游戏活动中,能充分展开想象,初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。2、感受诗歌中亲情对话的愉悦,体验美好的情感。

二、准备:

1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带

2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪

三、过程:

1、引导幼儿在游戏中展开想象,去理解诗歌内容。

(1)理解第一句“小蝌蚪,细尾巴。”

师:“春天,小河边的柳树发芽了,河里长出了绿绿的水草,小朋友,你们看谁会来呢?”(出示背景图片)

师:“小蝌蚪来了,他们在河里玩的真开心,小蝌蚪的尾巴是什么样的?”(细细的,长长的')

“尾巴有什么用?”(游泳、扭来扭去)

师:“对了,小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的,我们一起来学一学小蝌蚪游泳。(在表演时,教师可提示:小蝌蚪,细尾巴,游呀游,扭呀扭,游来游去真开心)

(2)理解第二句“游来游去找妈妈”。

师:“小蝌蚪在小河里,游啊游的,真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈,妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’,鸭子妈妈笑着说:“我不是你们的妈妈,我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪着急地说:“那我们的妈妈呢?我们快点去找吧”。(边出事图片边讲述)

师:“小蝌蚪是怎样找妈妈的?”(东找找,西找找;东游游,西游游)

师:“小蝌蚪这里游游,那里游游,这里找找,那里找找,我们可以说‘游来游去找妈妈’”。

师:“我们一起来学一学 ……此处隐藏8909个字……>

1.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。

2.培养和发展幼儿的观察力和想象力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力,体验美术活动的快乐。

3.作品展示,欣赏作品并相互交流,分享成功的快乐。

活动重难点

重点:培养和发展幼儿的观察力和想象力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。

难点:幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

活动准备:

课件,黑色水粉颜料,彩笔,画纸,抹布。

环节教师行为

一、导入,激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

三、教师示范讲解画法。

四、交代作画要求,教师巡回指导。

五、评价欣赏作品。

六、结束活动

1、手指歌导入

2、猜谜语;小小动物圆溜溜,细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈,长大以后吃害虫。

教师

1、小蝌蚪是什么颜色?

2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。

3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?

4、出示青蛙图片,引出小蝌蚪找妈妈。

1、教师示范:用右手食指的指腹在颜x料中轻轻蘸一下,然后按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

2、画尾巴的时候,用彩笔画上弯弯细细的.尾巴,这样小蝌蚪就在游动了。

小结:如果小蝌蚪要往不同的方向游,只要把尾巴画在身体的不同地方。

1、注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

2、画完后需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

3、大胆作画,保持画面整洁。

将幼儿作品布置到黑板,幼儿观看作品,教师给予简单评价。

幼儿集体唱《我上幼儿园》

教学反思:

1、在备课过程中,我考虑到以讲故事形式进行引入,略显单一,于是采用PPT的形式,将故事以动画形式播放给幼儿观看,并加以将讲述,这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态,以及青蛙的模样,青蛙与其它动物的相同与不同;

2、在活动过程中,在保证幼儿有自由发展空间的基础上,我引导幼儿先进行观察,让幼儿发表自己的想法,调动幼儿的积极性,再进行绘画基本操作的示范;

3、在幼儿自己操作的过程中,我加以指导一些常规教育,以此来巩固幼儿的良好习惯;

4、不足之处在于:从最后的作品上看,在给幼儿进行绘画操作示范的同时,限制了孩子的思维,不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上这堂课的话,我会在这方便多加以引导,让幼儿更具想象力。

《小蝌蚪找妈妈》教案15

【教学目标】

1、认识“灰、迎”等7个生字,会写“灰、阿”等7个字。

2、正确、流利,在感情地朗读课文,能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强学生对科学童话的兴趣。

【重点难点】

1、正确、流利地朗读课文,通过朗读感知青蛙的变化过程。

2、识字、写字。

【教具准备】

生字词语卡片,头饰

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

—、猜谜语,激发兴趣,导入新课

同学们,老师想请大家猜个谜语,谜面是:大脑袋、圆肚子、细尾巴、黑身子。变变变…长出四条腿,丢了细尾巴。吃饱了,呱呱呱抓害虫.顶呱呱

二、初读课文.了解故事内容

1、自由读课文,请你标画出文中的生字。

2、出示生字卡片,引导学生认读。

3、听故事录音,边听边标画出自然段序号

三、再读课文,了解蝌蚪变为有蛙的过程

1、读课文第一自然段,

(1)思考:小蝌蚪什么样子呢?

(2)“快活地游来游去”是什么样子呢?请你想象一下,做这个动作。谁还能用“快活”说一句话呢?

2、学习课文第二自然段。

(1)读这自然段,这自然段有几句话?每句话写了什么?

(2)分组进行议论。

(3)画出小蝌蚪和鲤鱼的对话,想象他们谈话时的语气,试着读—读,再分角色进行表演。

(4)学生练读。表演。

(5)汇报后评价。

板书:四条腿宽嘴巴长后腿

3、仿照以上的学习方法,自学第三、四、五自然段。

(1)小蝌蚪又向谁请教呢?

板书:乌龟青蛙

(2)自选学习内容。

思考:小蝌蚪又有什么变化?把有关的语句画出来。

用读的形式汇报出小蝌蚪的变化。

4、学生自学后汇报交流。

5、学生汇报自学情况。

(1)小蝌蚪找到乌龟,乌龟告诉它,它的妈妈头顶两只大眼睛,披着绿衣裳。

(2)小蝌蚪看见大青蛙,找到了妈妈。

7、分角色朗读课文。注意读好不同角色的语气。

8、戴头饰表演。

9、教师小结:小蝌蚪为了寻找妈妈,不断地探索,靠着自己的独立生活能力,终于找到了自己的妈妈。这个故事告诉我们,只有不断地去发现,不断地去探究,才能取得成功。

四、布置作业

1、把这个故事讲给自己的家长听。

2、课后在爸爸妈妈的帮助下,查找小青蛙吃害虫的有关资料。

第二课时

一、复习课文内容

1、读课文,引导学生读出感情。

2、分小组表演这个节目。

二、巩固本课的生字、新词

1、认读生字卡片,引导学生发现本课中有些生字的结构规律。

2、认识本课要求认识的生字。

(1)出示生字卡片。

灰迎阿姨 ?追顶披鼓

(2)同桌合作学习,讨论如何记住这些生字

(3)学生汇报。

3、指导学生写本课的生字。

先认读田字格中的生字,再组词。注意区别“披”和“波”。

(1)观察生字在田格中的占格位置。自主提出书写时应注意的问题。

(2)教师与学生一起书空。,重点指导“灰、条”。

(3)学生仿写,老师订正。

(4)认真书写。展示部分学生写的字。

三、课堂作业设计

1、说一说小蝌蚪变成青蛙的`过程:池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两条(),又过了几天,长出了两条(),没过多久,()不见了,变成了一只只能捉害虫的()。

2、师生对话,背诵句子。师:小蝌蚪什么样?生:大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。师:小青蛙什么样?生:披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

3、把这个故事讲给爸爸妈妈听。把小蝌蚪变成小青蛙的过程说清楚。

四、板书设计

34小蝌蚪找妈妈

四条腿宽嘴巴长后腿

乌龟青蛙

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