中班优秀公开课语言教案

时间:2024-07-20 19:05:17
中班优秀公开课语言教案

中班优秀公开课语言教案

作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的中班优秀公开课语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班优秀公开课语言教案1

活动目标:

1、激发幼儿热爱春天的情感。

2、能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

3、丰富词汇:融化垂柳嫩蔚蓝。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备:

1、带幼儿到户外观察。

2、录音机录音带

3、课件:诗配乐《春天的秘密》

4、每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。

活动过程:

1、律动《春天的秘密》

2、激趣:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。

3、提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么?

4、欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”看课件,教师朗诵。

5、再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。

6、提问:春天来了,春天来了,春天在哪?

(1)小河怎样说?

(2)桃花怎样说?

(3)垂柳怎样说?

(4)燕子怎样说?

(5)禾苗怎样说?

(6)农民伯伯怎样说?

7、幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?教师小结:春天来了,春天来了,小河的.冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。

8、为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。

9、描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

10、展示作品结束。

活动反思:

《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接“教”是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基本上能把自己看到的,想到的讲出来。

中班优秀公开课语言教案2

教案目标:

1初步感知理解的主要内容,丰富词汇:爱护。

2初步学习有表情的讲述。

3体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

教案准备:

1知识经验准备:歌曲《我爱我的`小动物》。

2一朵小花。

教案过程:

1出示一朵小花,引出主题。

(1)教师:这是什么?你喜欢它吗?我们把它插在我们班级的花瓶里吧。你们知道吗,在草地上呀也开出了一朵美丽的小花,小花小花这么小,谁能看见呢?谁会爱护它呢?

(2)教师引导幼儿看书,边听边思考问题。

2教师完整的讲述,并等待幼儿跟着讲述。

教师和幼儿一起看书,边讲述,启发幼儿给取个名字。

3采用提问的方式,鼓励幼儿丰富情节。

(1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱护它,关心它吗?

(2)如果你看见一朵小花,你想怎么做?你对它说什么呢?你想怎么关心爱护它呢?

4表演《一朵小花》

(1)教师布置一朵小花场景,教师:我们小朋友都扮演爱护小花的动物。

(2)音乐起,教师引导幼儿扮演蜜蜂,青蛙等小动物。

中班优秀公开课语言教案3

活动目标 1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形,大胆想、大胆说,发展想象能力。

2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线,并从不同的方位来观察毛线图,用完整地语言进行表述。

3、帮助幼儿借助动物玩具,进行自编故事活动。

活动准备 1、毛线自由扭曲范图两张,实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具若干。

4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。(自选)

活动过程 一、集体表演《毛线舞》。

1、师:小朋友,你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真漂亮,我们一起来跳个毛线舞,好吗?(好)

2、播放音乐,幼儿自由跟随老师表演毛线舞,感受毛线在空中飞舞的动姿。

3、师:毛线除了可以跳好看的舞蹈,还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……)

二、观察老师表演“毛线变魔术”,能根据毛线扭曲的'图形,大胆想象“像什么”。

1、师:老师还会用毛线来变魔术呢,你们想看吗?(想)

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术:先把两手握住毛线的两端,进行展示活动;再一手握住毛线的一端,从上往下用力甩动;最后把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师:小朋友仔细看看,你觉得毛线变成了什么?

4、幼儿先与同伴进行一下交流,然后回答:“我觉得毛线变成了×××。”鼓励幼儿大胆想、大胆说,积极发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线,并说说自己的毛线变成了什么?教师参与幼儿的活动,及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象,并反馈给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观察毛线图,进一步发散幼儿的想象。

1、师:刚才小朋友变得魔术真棒!现在老师又有一个新的变魔术方法,请你们一起来认真地看一看!

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术,方法同上。

3、四个方向转动毛线图,引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿第二次尝试毛线变魔术,并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位,使想象更广阔。可以请2~3位幼儿表演看。

六、尝试借助动物毛绒玩具,与毛线图进行配合,创编好听的故事。

1、师:老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢,你们来听一听。

2、欣赏老师创编故事,知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么?再进行讲故事活动。

4、请2~3位幼儿展示他们的故事。

七、结束活动:

师:今天,你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后,你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上,用蜡笔来添一添、画一画,让毛线图更加漂亮,好吗?(好)

中班优秀公开课语言教案4   狐假虎威

活动目标 ……此处隐藏11042个字……到了什么?什么时候能听到这样的声音?

教师小节:拜年和放鞭炮的声音,过春节的时候能听到这些声音。

2、经验交流,教师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)教师小节:过春节的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

3、欣赏儿歌,教师播放课件《红鞭炮》

恭喜恭喜新年到,欢天喜地放鞭炮。

礼花炮,冲云霄,还有支支冲天炮。

大人笑,孩子闹,岁岁平安乐陶陶。

4、学习儿歌,通过各种形式朗诵儿歌。

(1)、利用课件,教师和幼儿共同朗诵儿歌。

(2)、请部分幼儿分角色表演儿歌。

(3)、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室,结束教学活动。

活动延伸:

在美工区,给幼儿提供各种材料,幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡,剪窗花等活动。

活动反思:

本次活动幼儿与教师互动的非常好,气氛活跃,主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉,在此基础上,教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感,一同欣赏儿歌,并请幼儿分角色表演儿歌,激发了幼儿的合作意识,加深了幼儿对儿歌的理解,使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然,幼儿参与积极,基本达到了预设的目标。

中班优秀公开课语言教案14

设计意图:

《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事,这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上,体会了他们的辛苦,知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱,因此设计了这个活动,鼓励大家大胆表达自己的想法。

活动目标:

1、了解故事内容,尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。

2、乐意交流,爱自己的爸爸妈妈。

活动准备:

课件、制作材料。

活动过程:

一、欣赏故事

(价值分析:以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。)

1、好朋友相亲相爱在一起,是一个幸福的大家庭!兔子一家也是一个快乐而温馨的家,小兔子在大兔子的照顾下,快乐地成长着。听,他们在说什么?

2、欣赏故事,理解内容

(1)问题:小兔子和大兔子在说什么?怎么说的?(复述)

(2)回应总结:小兔子用远(……)来形容自己的爱

(3)小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。

(4)那你们有多爱自己的爸爸呢?

3、总结:当我们爱一个人的时候,一定要大声说出来。

二、听一听长辈对自己的爱

(价值分析:帮助孩子理解长辈对孩子的关爱,鼓励孩子大胆说出自己的想法。)

1、你们都很爱自己的爸爸,你们的爸爸也很爱你们。

2、听一听他们在说什么?

(孩子们,猜猜我有多爱你,山有多高,我就爱你有多少;海有多深,我就爱你有多少;天空有多大,我就爱你有多少,孩子你是我最爱的人。)

3、你听了这段话有什么感受?

三、表达自己对长辈的.爱

(价值分析:利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱,尝试各种方式来表达自己对家人的爱。)

1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。

2、当我们爱爸爸妈妈的时候,可以大声说出来,信、爱的相册,还可以怎样表达对他们的爱呢?

小结:当我们爱一个人的时候,可以大声说出来,还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。

活动建议:

1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题,通过角色扮演和交往感受家的温暖。

2、和家长共同制作爱的相册,可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。

中班优秀公开课语言教案15

活动目标:

1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。

2、能观察到科学家表情的变化,理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展转折。

3、能够通过观察图画,初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活动准备:

1、经验准备(对马的了解)

2、PPT课件

活动过程:

1、教师出示电影《小马精灵》里的`小马角色,引起幼儿兴趣。

师:“小朋友们,今年是什么年啊?”——“马年”

“你们喜欢什么样的马呢?”

“上一个星期我们认识了一位马朋友,它是谁呢?”——“小马精灵”

“这就是小马精灵,它长大后有些什么本领呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

2、教师出示读本封面,引入读本内容。

师:“今天老师又带来一位马朋友,我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”

①封面:“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜测)我们一起来看看吧。

② 第一页。师:“科学家让铁马做什么?铁马在干什么?请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站,还会干什么呢?

③第二页。师:“铁马在干什么?(请幼儿模仿铁马跑的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?会说什么?

④第三页。师:“铁马在干什么?(请幼儿模仿铁马跳的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?心情怎样?(回顾前三页)铁马都有什么本领了?原来它和小马精灵一样会站、跑、跳,除了这些本领它还有些什么本领呢?”

⑤第四页。师:“铁马在干什么?它的翅膀是什么样的?科学家什么表情?他会说什么?

⑥第五页。师:“铁马怎么了?科学家什么表情?什么动作?遥控器怎么了?铁马降落得稳吗?你从哪里看出来的?(注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土)科学家会怎么想?

⑦第六页。师:“这是哪里?铁马怎么样了?科学家什么表情?为什么?遥控器呢?水里还有谁他们在看谁?会对铁马说什么?你觉得铁马能浮在水面上吗?为什么?

⑧第七页。师:“铁马怎么了?科学家什么表情?他会说什么?接下来会怎么样?水里还有谁?什么表情?会说什么?

3、总结分享。

教师带领幼儿回顾故事内容,在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

师:“今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢?它会浮在水面上吗?为什么?”

4、游戏结束活动。

师:“现在我请小朋友们变成铁马吧,老师变成科学家,科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站,铁马跑,铁马跳,铁马飞,我们飞到外面去玩玩吧!”结束活动。

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